興高采烈的秋游早已過去，我又投入了緊張的學(xué)習(xí)之中。秋游似乎成了很久遠(yuǎn)的事，搜索枯腸，將記憶的碎片拼了又拼，仍然回憶不出大概。老師說秋游之后要制作一個展示班級風(fēng)采的展板，這擔(dān)子自然落在了我的肩上。

　　說起展板，我還真做過一次。那是在小學(xué)二年級時競選大隊委，正是處在懵懵懂懂的時候，不知“展板”為何物，全是由爸爸一手操辦。也不記得做出的效果怎樣，只記得花花綠綠、五顏六色，挺富有青春活力的，但最終仍是遺憾地落選了，所以便淡忘了擺在校門口，足以炫耀了幾個月的展板。

　　事隔多年，現(xiàn)在的我對制作展板的過程只懂個雞毛蒜皮，借此機會，正好滿足一下我極度膨脹的好奇心。我們來到離學(xué)校不遠(yuǎn)的“旋奧”圖文設(shè)計，狹長的辦公室內(nèi)因幾臺屏幕碩大的計算機，顯得異常闊氣。辦公室內(nèi)同樣擺著幾臺不知名的儀器，看上去挺有科技會含量的，惹得我心里直癢癢，真想看看它們的使用過程。

　　憑我以前對制作展板的了解，選好語言和圖片是成功的一半，所以我們早早地挑選好所需要的圖片和文字，。所選擇的圖片遠(yuǎn)比不上攝影師信手拍攝的，文字也遠(yuǎn)不及作家三筆兩筆的“涂鴉”，但至少流露的是一片真情，定格的是一份記憶，所以更加顯得彌足珍貴。接待我們的是一位年輕的姐姐，電腦技術(shù)卻不像她的年齡一樣，老練嫻熟。我們精心地選好背景，又仔細(xì)核對輸入的文字，就開始靜靜地等待。電腦上的鼠標(biāo)像身手敏捷的小老鼠竄來竄去，鼠標(biāo)的“啪啪”聲此起彼伏地敲打著我們的心弦，我們都很急切地盼望展板的完成。時間是那么漫長又是那么短暫，大半個下午已經(jīng)過去了，展板的初稿總算完成，但仍有一些地方不盡如人意。我們的心情舒展了許多 ，接下來便是最后的修改。我們通過不同的角度多方面地審視這張展板。文字的布局，圖片的搭配，還有整體感都作了不同程度的修改，都凝聚了我們的智慧。當(dāng)最后一張插圖落定的時候，我們好像結(jié)束了一場長征，是一場腦力的“長征”。

　　現(xiàn)在這張展板正靜靜地立在教學(xué)樓下，與夕陽下的教學(xué)樓相映成趣，恰巧這張展板的背景也是秋日瑟瑟的橙黃色。展板上赫然印著一行大字：“放馬金鞍，唯我四班”。讀來是那么的虎虎生風(fēng)，是那么的激情澎湃。