【實(shí)用】勇氣作文八篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的勇氣作文8篇，希望能夠幫助到大家。

勇氣作文 篇1

　　今天晚上爸爸帶我去下沙磐石堂看了一場(chǎng)叫《勇氣》的電影，應(yīng)該是描寫(xiě)基督精神的電影，很遺憾是英文版本，我只能看下面的字幕去理解。

　　里面的故事雖然我不是很看得懂，但至少讓我明白了，作為男人要有擔(dān)當(dāng)，要對(duì)自己的家庭負(fù)責(zé)，每次降到神與我們同在，但是這個(gè)世界上真的有這位神嗎？ 希望等我慢慢長(zhǎng)大我會(huì)對(duì)此有更進(jìn)一步的了解。

勇氣作文 篇2

　　今天，我在班學(xué)校上課的時(shí)候，老師說(shuō)：“我們今天喝‘尿’”。

　　當(dāng)我聽(tīng)到那個(gè)“尿”字，我的胃就在向上翻。然后老師拿著瓶子，里面裝的黃色透明液體，上面還有一層白色泡沫，很嚴(yán)肅地給我們說(shuō)：“這是‘尿’”。老師說(shuō)完，教室里像開(kāi)了鍋似的，有的跑，有的躲到了窗簾后面，有的藏到了桌子下面，就是不想喝這個(gè)“尿”。后來(lái)老師讓我們排號(hào)，我很幸運(yùn)地排到了4號(hào)，排到1號(hào)的同學(xué)一臉極不情愿的樣子，老師往杯子里倒了一點(diǎn)點(diǎn)，給他喝，那位同學(xué)臉上帶著惡心的表情，他接過(guò)杯子，捂著鼻子，一口氣給喝下去了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地問(wèn)他是什么味道？那位同學(xué)說(shuō)沒(méi)有什么味。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地喝，最后排到了我。

　　我神色緊張地接過(guò)了杯子，我的手發(fā)抖，我就一閉眼，捏著鼻子一口把那杯“尿”喝了下去，我的胃馬上在翻滾，最后我還是吐了出來(lái)。

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)都喝了一遍，后來(lái)老師告訴我們這不是尿，這是用枸杞、胖大海、還有陳皮泡制的降火良藥。老師說(shuō)完以后，同學(xué)們都松了一口氣，原來(lái)我喝的不是尿啊！嚇?biāo)牢伊恕?/p>

　　今天我在班知道了一個(gè)道理，眼見(jiàn)不一定為實(shí)，要勇于嘗試，突破自我。

　　于是我就用第三種方法，摸，我先把兩個(gè)雞蛋分別摸了一下，可是他們沒(méi)什么區(qū)別啊！都一樣啊，都很光滑。

　　在我無(wú)可奈何，沒(méi)有任何辦法的時(shí)候，我的手不小心碰了其中一個(gè)雞蛋，只見(jiàn)這個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了起來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，還有一個(gè)方法，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)試試吧！于是我就把剛才碰到那個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了一圈，只見(jiàn)它像一個(gè)陀螺似的，轉(zhuǎn)個(gè)不停，于是我再把另一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，我捏住雞蛋的上端使勁的扭轉(zhuǎn)了一下，只見(jiàn)這個(gè)雞蛋像個(gè)沒(méi)氣的氣球似的，轉(zhuǎn)了幾圈就不轉(zhuǎn)了，東倒西歪的像個(gè)醉漢。

　　就在這時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)轉(zhuǎn)的快的雞蛋是熟雞蛋，因?yàn)槭祀u蛋的蛋黃和蛋清是凝固的，是固體，所以它的重心比較穩(wěn)定，我斷定這個(gè)就是熟雞蛋那個(gè)轉(zhuǎn)地快的，我想另一個(gè)就是生雞蛋了，因?yàn)樯u蛋的蛋黃和蛋清分離的液體，它的重心不太集中。

　　為了證實(shí)一下我的想法，我拿了一個(gè)碗，把那個(gè)轉(zhuǎn)的慢的雞蛋往碗邊一敲，再使勁一掰，白色的蛋清和金色的蛋黃都露出來(lái)。看來(lái)我判斷是對(duì)的，我高興地原地像熟雞蛋一樣轉(zhuǎn)個(gè)一個(gè)圈，心里樂(lè)開(kāi)了花。

　　科學(xué)都是從觀察和實(shí)踐中得來(lái)的，在生活中只有留心的觀察，細(xì)心的思考，能發(fā)現(xiàn)，更多的科學(xué)的奧秘。

勇氣作文 篇3

　　“終于做了這個(gè)決定，別人怎么說(shuō)我不理，只要你也一樣的肯定，我愿意天涯海角都隨你去……”聽(tīng)著梁靜茹的《勇氣》，讓我想起來(lái)往事。

　　三年級(jí)時(shí)，我還是一個(gè)膽小如鼠的小女孩，上課從來(lái)不敢回答老師提出的問(wèn)題，生怕回答錯(cuò)了老師會(huì)批評(píng)我。就一直沒(méi)有這個(gè)勇氣來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。學(xué)校舉辦的活動(dòng)我也沒(méi)勇氣參加。

　　到了三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我們班上了一節(jié)公開(kāi)課，老師提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，班里很多同學(xué)都舉手了，甚至成績(jī)比我差很多的，也舉手了，還說(shuō)著：“我來(lái)，我來(lái)。”我環(huán)顧了四周，就我沒(méi)有舉手。

　　下課了，老師把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“心怡，今天班里好多同學(xué)都舉手了，就你沒(méi)有舉手，老師覺(jué)得很失望，我希望下次你上課也要舉手。”“我怕答錯(cuò)了，你會(huì)批評(píng)我。”“不要怕，要拿出勇氣出來(lái)，打錯(cuò)了不要緊，老師相信你。”

　　晚上，我躺在床上，翻來(lái)覆去都睡不著。老想著老師說(shuō)的話，這時(shí)，我聽(tīng)到了鄰居家在放梁靜茹的《勇氣》這一首歌。我想來(lái)想去，覺(jué)得我應(yīng)該要拿出勇氣來(lái)回答老師的問(wèn)題。

　　第二天，上課了，老師提出了一個(gè)比較難的問(wèn)題，班里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。老師就說(shuō)：“就沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢回答這個(gè)問(wèn)題？”說(shuō)著，眼睛朝我方向看。我立刻舉手，老師叫了我的名字，我立刻把我的想法說(shuō)出來(lái)了。老師就表?yè)P(yáng)我了：“心怡同學(xué)做的很好，希望大家能向她學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也希望心怡同學(xué)能夠堅(jiān)持下去這個(gè)勇氣。”

　　后來(lái)，每節(jié)課只要老師提出問(wèn)題，我就積極回答老師提出的問(wèn)題。再后來(lái)，學(xué)校舉辦的活動(dòng)我也積極參加，尤其是藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。到了三年級(jí)，我就成了學(xué)校里有名的小童星了。

　　直到現(xiàn)在，我還是積極參加學(xué)校的活動(dòng)，目前，我還是學(xué)校里文學(xué)社編輯組的成員，還獲得了校星光技能大賽硬筆書(shū)法三等獎(jiǎng)呢，雖說(shuō)沒(méi)有進(jìn)入市級(jí)比賽，但我也相當(dāng)滿足。

　　再回想，歷史上很多名人，比如海倫凱勒，她在19個(gè)月時(shí)，就失去了視力，后來(lái)還失去了聽(tīng)力。但海倫凱勒沒(méi)有失去勇氣。后來(lái)，在安妮·莎莉文老師教育下，她學(xué)會(huì)了說(shuō)話，最后還考上了大學(xué)。再比如張海迪，她5歲時(shí)就因患脊髓病導(dǎo)致高位截癱，但她也沒(méi)失去勇氣，雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)，初中全部課程。

　　所以，勇氣十分重要。

勇氣作文 篇4

　　人活在世間，不可能永遠(yuǎn)順利，沒(méi)有失敗。有時(shí)，你不得不低頭，可低頭需要勇氣。

　　翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，古代圣賢么遇到挫折時(shí)，便有勇氣去低頭。低頭并不代表認(rèn)輸，只是代表暫時(shí)的失敗。如果說(shuō)，一個(gè)人連面對(duì)暫時(shí)的失敗的勇氣都沒(méi)有，那么他何嘗能成就一番偉業(yè)呢？

　　韓信的“胯下之辱”大家皆知，韓信面對(duì)那些無(wú)恥之人，自知力量不如對(duì)方，選擇低頭，從胯下穿過(guò)，那低頭的勇氣非一般人能所及，因?yàn)槟阋鎸?duì)的是他人的嘲笑和譏諷。正是這次低頭助長(zhǎng)了韓信抬頭的勇氣，后來(lái)他專心讀書(shū)，鉆研兵法，正直自身，終成為一代名將。如果韓信當(dāng)時(shí)沒(méi)有足夠的勇氣去低頭，他也不會(huì)有后來(lái)如此高的成就。可見(jiàn)，低頭不是認(rèn)輸，而是勇氣的體現(xiàn)。

　　勾踐是歷史上越國(guó)杰出的君王，人們?cè)隗@嘆其“臥薪嘗膽”的壯舉時(shí)，卻忽略了他低頭時(shí)驚人的勇氣。勾踐在吳王強(qiáng)大的軍隊(duì)前面選擇了低頭，保全自己和越國(guó)人的性命。那低頭的勇氣非一般人能所及，因?yàn)槟阋鎸?duì)的是吳國(guó)的囚籠和國(guó)人的譏諷。在獄中，勾踐臥薪嘗膽，回國(guó)后加強(qiáng)國(guó)家實(shí)力，最終把吳國(guó)滅亡。如果勾踐當(dāng)時(shí)沒(méi)有低頭，沒(méi)有勇氣，那么他當(dāng)時(shí)就被吳王所殺，越國(guó)被吳國(guó)所滅，也就沒(méi)有后來(lái)強(qiáng)大的盛世。

　　低頭也是有勇氣的，你要敢于面對(duì)他人的嘲諷；低頭是智慧的，它能保全自己，成就最后的抬頭。

　　每當(dāng)想起項(xiàng)羽，我就會(huì)為他感到惋惜。他在烏江邊，四面楚歌之時(shí)，為何不乘船前往江東，非要自盡呢？也許是因?yàn)樗麤](méi)有勇氣低頭去面對(duì)江東父老。如果他當(dāng)時(shí)選擇低頭，選擇在江東苦練，憑借他高超的武藝和兵法，東山再起不是問(wèn)題，也許當(dāng)時(shí)的勝者就不叫劉邦了。可見(jiàn)，每一個(gè)人在面對(duì)困境時(shí)，不是都有勇氣去低頭的，

　　低頭不是屈服，更不是妥協(xié)，而是為了更好的抬頭。

　　低頭需要勇氣，更需要有強(qiáng)大的內(nèi)心。

　　點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作把文題中的“其”定為“低頭”，在開(kāi)頭呼應(yīng)題目提出中心論點(diǎn)——低頭需要勇氣。小作者充分運(yùn)用事實(shí)論據(jù)加以論證。除舉例論證以外，他還把韓信忍胯下之辱、勾踐臥薪藏膽作為正面例子，而項(xiàng)羽無(wú)顏面對(duì)江東父老而烏江自刎的事例作為反面例子，這樣的對(duì)比論證，使全文的論證更充分、全面。