老師給了我勇氣作文
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老師給了我勇氣作文一
上個(gè)星期天，我們召開了家長會(huì)，最令我難忘的就是那次何冠軍老師和我們一起做的游戲了。
那次一見到何老師，我們都開始鼓掌。只不過我們都把手放在胸前。何老師笑著告訴我們：“做人要做高尚的人，那就要從鼓掌開始，鼓掌要高過頭頂，那才是高尚。”原來鼓掌還有學(xué)問啊。
接下來何老師讓我們做個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字就是“鼓掌”。游戲的規(guī)則是：何老師說“1、2、3”，說到“3”時(shí)，就必須把雙手扣住。
游戲開始了，何老師說：“1、2…….”老師還沒說3，有的同學(xué)就把手給扣住了，違反了規(guī)則。老師又說:“1、2、…….”老師沒說3，但他又鼓掌了，我們也就跟著鼓掌。有的同學(xué)說：“何老師，你太壞了，我見你鼓掌，我也就跟著鼓掌。”何老師說：“有的人寧愿相信自己看到的，也不愿意相信所聽到的，何老師在這里要告訴你們，傾聽，也是一種高尚的品質(zhì)。”
游戲繼續(xù)，何老師說：“1、2、3。”掌聲響起來。“停，別動(dòng)。”老師又說，“你們誰是左大拇指壓住右大拇指？”我連忙舉起手，老師說：“恭喜你們，將來，你們會(huì)成為大作家。”聽了之后我很激動(dòng)，因?yàn)槲視?huì)成為大作家。老師又說：“那誰是兩個(gè)手指平行的？”“我是！”有人大聲說。老師對他說：“恭喜你，三十年后，你會(huì)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。”“真的嗎？”同學(xué)們大喊。這時(shí)老師說：“剛才我說的都是虛構(gòu)，要想成為大作家，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，就要付出行動(dòng)，全力以赴，要有不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的精神。”
老師的3句話我會(huì)永遠(yuǎn)記得的。
老師給了我勇氣作文二
這個(gè)星期一下午第二節(jié)課后，班主任梁老師告訴我要來家訪，我心里既高興又擔(dān)心，高興的是老師那么關(guān)心，擔(dān)心的是怕老師告狀，又少不了要被訓(xùn)斥或挨罵了，老師給了我信心作文。心想既然老師決定了要來了，擔(dān)心也沒有用，只好聽天由命了。
大約五時(shí)三十分鐘了，電話鈴聲響起，接過話筒傳來了老師親切的聲音，我即從四樓跑下去在門囗值班室迎候老師的到來，一看不但梁老師來了，而且語文課任老師程老師也來了，進(jìn)家后我先把二位老師介紹給爺爺、奶奶認(rèn)識(shí)，梁老師通報(bào)了我在學(xué)校的表現(xiàn)，認(rèn)為我有較大的進(jìn)步，上課也改變了，過去連蚊子飛過都要抓一個(gè)腿的壞習(xí)慣，完成作業(yè)比較及時(shí)；程老師也認(rèn)為我上課能開動(dòng)腦筋、積極回答問題，安靜時(shí)字寫得不錯(cuò)。老師在肯定成績以后指出我上課好動(dòng)，有時(shí)精力不集中，甚至還會(huì)回過頭去與后面的同學(xué)講話等存在問題。接著又了解我在家的情況，小學(xué)四年級(jí)作文《老師給了我信心作文》。爺爺首先感謝老師對我的關(guān)心，同時(shí)向老師介紹了我上五年級(jí)以后有轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)在早上六點(diǎn)半自覺起床，寫作文比較認(rèn)真，還在網(wǎng)上發(fā)表了幾篇作文的.情況。
兩位老師聽了爺爺?shù)慕榻B后臉上露出了笑容，認(rèn)為我早上能自覺起床就是想讀書的表現(xiàn)，能投搞表明有上進(jìn)心，同時(shí)向我要了發(fā)表作文的網(wǎng)址，我當(dāng)即把“第一范文網(wǎng)”的網(wǎng)址抄給了程老師。大約六點(diǎn)結(jié)束了我的家訪，接著老師還要去馮暢家中訪問，送走老師以后內(nèi)心深感我的老師多么辛苦又是多么的負(fù)責(zé)任啊！
星期三上午的語文課，程老師對全班同學(xué)介紹了“第一范文網(wǎng)”和我在網(wǎng)上發(fā)表作文的情況，認(rèn)為我能勤練筆、敢投稿，堅(jiān)持下去一定會(huì)有更大的收獲；同時(shí)認(rèn)為有條件的同學(xué)也都可以去瀏覽這個(gè)網(wǎng)站，對攻克作文難、提高作文水平有很大的幫助。
老師的這次家訪給了我溫暖，對我在網(wǎng)上發(fā)表作文的肯定給了我信心，老師的每一句話都是對我的鼓舞，我要把老師對我的愛和期望化作前進(jìn)的動(dòng)力，努力改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真聽課、刻苦學(xué)習(xí)，多思考、勤練筆，爭取好成績，實(shí)現(xiàn)程老師說的更大的收獲！
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