篇一：永恒
寒月對鏡，我總有不盡的懷想。
某個幽寂的夜晚，月光鋪成一條光華的小路。盲孩子對月而立，在薄霜上印下他寂寞的孤影?？床灰娫铝恋酿?，天宇的幽藍和翠綠的熒光。只有陪伴他的永世孤獨和不被包容的冷落。
“生命是可愛的，但寒冷的，寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死”----若世界沒有了愛。
我駕隨著對生命最本性的呼喚和熱切的想望，愿每一個不辛的人的得到愛的溫存，而非形式的同情。在生命不屈不折的頑強里，有對人世最卑弱的希冀，和作為生者應有的尊嚴。即使在蜂蝶，飛蛾，螻蟻最微弱的心跳里，我亦能感受生命存在的珍重。
生命是值得敬畏的，也是無法預知的。誰曾想到過隱匿在草葉間的隱蟲，因游人無意間的闖入，而殘尸于書頁間。一個盲孩子注定要在逃脫不掉的黑暗里度過余生，感受來自人世間的冷暖和接受呱械?或形式的施舍。
自然賦予生同等的存在，不等的機體和誕生，然而卻有著各自的彌補和缺失。那個孤獨的盲孩子雖然看不到搖曳的日影，綠色的葉子和自己的面影，卻在心底感受到了世界的美麗，陽光的和暖，勝過有眼睛的健全者。
或許寂靜是生命永遠擺脫不掉的孤單，我久久地想。那個盲孩子要用怎樣的艱辛走完寂寞的生?在凄風里，在雨里，在無人的街巷，在奢侈的愛里，生命有多少真實?違心的文字外的現實世界里，形式的同情里，多少心在污蔑的假面里干涸。
我獨行于每一個凋殘的生命最焦灼的眼底，站在世界的中心呼喚人性的愛念。
篇二：永恒
赫拉克利特說過：“除了變化以外沒有什么是永恒的。”的確，在這個優勝劣汰的環境中，惟有創新才能使我們不被淘汰。
創新，能展現出事物的另一面美好。
一位父親拿著水果刀熟練地把蘋果切成兩半。兒子見了，用幼嫩的眼睛看著父親，并接過父親手中的水果刀。他并不是從蒂切到底，而把蘋果攔腰切開，這時，露出了兩朵可愛的小花，又想兩顆星星閃閃爍爍。
創新，往往就在一瞬間產生，往往給人帶來意想不到的美麗。也許，它只是海灘上一枚小小的貝殼，可是它帶來的卻是拾到者久久的欣喜。
創新，能帶來巨大的經濟效益。
重慶的“鴛鴦火鍋”在全國都享有盛譽，它的誕生只是出自于一個小小靈感。有一次，幾個重慶人宴請一個北京人吃火鍋。客人受不了火鍋的麻辣，主人只好將菜用清水沖洗以后再給客人享用。可此時客人望著那紅湯中的毛肚，又忍不住去嘗。此場面剛好被店主廖長光看見。于是他想了一個辦法，在火鍋中安一個圓形弧片，調出兩種湯，不就可以解決這個問題了嗎?于是他率先使用這種火鍋，并把它取了個好聽的名字，：“鴛鴦火鍋”。
創新，往往只是一個靈感，往往創造出不一般的價值。它好像是夜幕中閃爍的`繁星，給采擷到的人披上耀眼的光輝。
創新，更容易達到目的。
美國紐約有一個著名的植物園。和其它植物園不同的是這個植物園門口的牌子上寫的是：“檢舉偷盜者，獎賞200美元。
”有一個人問植物園的管理員，為什么不像其他植物園在門口的牌子上寫：“凡偷盜者，罰款200美元。”
管理員回答：“像你說的那樣，只有我一雙眼睛盯著，而像這樣，就有千百雙眼睛幫我盯著呀!”
創新，縮短了到達成功的路，使我們距離成功越來越近。
魯迅先生有言：“前面是墳，也要走過去。”“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”
“江山代有創新”才能“江山代有人才出。”
創新，是一首永恒的歌，它踏著新時代的節拍，成為新時代的主打歌曲。
篇三：永恒
感動，或許是因為舍己救人的高尚品質，或許是因為堅持不懈的偉大精神……這些看起來很大，與我們的生活沒多大聯系，其實，感動就在我們身邊，雖然不是什么偉大事跡，卻會成為永恒。
我想到了小學的班主任———我敬愛的夏老師。
她是四年級時來教我們的，師生之間只相處了三年，可因為那件事，我們師生間的感情很深。
那是五年級的事了。
一天早晨，夏老師和往常一樣，早早的來到了學校，可同學們都感覺到了，夏老師的臉色不對，一定有什么事，但同學們都不好亂猜，一直上到了體育課。
在體育課快結束的時候，我看見幾個女生在一邊議論，我好奇的去湊熱鬧。
“我們今天去新橋醫院看一下嘛!人要真出了什么事，再去看有什么用呢?”一個平時嘻嘻哈哈的女生很認真地說。
“對，我們今天就去看。”旁邊一人答應道。
“你們去醫院干什么?”我在一旁問道。她們告訴我說夏老師的丈夫是出租車司機，昨天晚上遇到了歹徒，在與歹徒搏斗的過程中，受了重傷，正在新橋醫院住院，他們決定放了學去看望一下。我在一旁愣住了。歹徒?難怪夏老師臉色那么難看。
到了下午，這個消息已在全班傳開，去的不止是那幾個女生，全班都去了。我們是在副班主任的帶領下一起乘車去的，我記得那天很炎熱，可一個人也沒抱怨。夏老師的丈夫受了重傷，她也照樣早早來到學校，同學們都明白，那是因為她關心我們，不放心我們。
在醫院，我們看到夏老師的丈夫鄭師傅，他的臉上和手上都纏著繃帶，確實受了很重的傷。
夏老師看見我們，眼眶里含著淚，說不出話來，只是分水果給我們吃。
后來，晨報的人來采訪，所以在第二天我破例買了份報紙來看。報紙上較為具體地描述了“鄭英雄”的事跡，還介紹了我們全班去看望的事。
通過這件事情，我很感動，夏老師對同學們的無私奉獻令我感動，我想，夏老師也一樣感動，為同學們對她的關心而感動。
或許，以后見面少了，但師生之間曾經的那份感動，卻是永恒的。
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