拜讀了報刊、專著上特級教師于永正的精彩紛呈、出神入化的作文課堂教學實錄，讓我身臨其境地感受了于老師高超的作文教學技巧、精湛的作文教學藝術，那揮之不去的教益給我很多很多的啟示。以下是小編整理的于永正作文教學的藝術魅力，歡迎閱讀！

　　當腦中不斷再現于老師教學的精彩片斷時，我決定從我的視角、觀點，試著走近他，走近他那藝術的課堂。

一、 幽默課堂的調味劑

　　如果將一堂課比作一包方便面，那么幽默就是方便面中的調味劑。適當的詼諧和幽默是讓學生放松又能集中注意力的絕好手段。于老師在課堂教學中，不時地閃現幽默的語言。請看《于老師印象記》（教學片段選自《于永正語文教學精品錄》。下同。）教學片段：

　　生：老師，請問您貴姓？生：請問您尊姓大名？

　　師：（非常高興地）大連的同學真會說話！文縐縐的，多么有教養?。ū娦Γ?/p>

　　師：我上課的時候，最喜歡發言發錯的同學！誰說錯一次，記特等功一次，他們是有功之臣！別忘了，要實事求是，大膽地說，說于老師老，于老師不難過。（笑聲）

　　師：我給你記一等功，給剛才兩位發言錯的同學記特等功?。ū娦Γ┰倏纯从诶蠋煹纳聿脑鯓?？看看夠不夠當模特的料兒。（笑聲）

　　師：再看看于老師的長相，這是重點（邊說邊用手指指自己的面部，眾笑）先從臉型說起。這才是真正的觀察！她不光觀察了，而且想了！想得那么深，那么遠。請往下進行（指指鼻子和嘴。眾笑。）

　　師：回家后，如果家長問于老師多大年紀，長的什么模樣，會不會說？誰到前邊來試一試？（一名女生來到講臺前。）我媽在家叫你什么？

　　生：媛媛。

　　師：媛媛，今天上午給你們上課的于老師多大年紀？是什么樣的？一定與眾不同吧？于老師的課上得怎樣？對同學好嗎？于老師還真不愧是個特級教師，俺媛媛說得真好?。ū娦Γ?/p>

　　其實，于老師課堂幽默的方法很多：有時一本正經，有時假裝糊涂，有時自我嘲弄，有時信手拈來于老師之所以運用得如此純熟，是他豐富的知識、敏捷的思維的表現，更是他融融的愛心、博大的胸懷、樂觀的情緒的綻放。