3月6日星期二天氣陰轉晴

入校

　　今天，我們在指導老師的帶領下，走進了實習的高中學校，這個讓我既期待又有幾分畏懼的地方。

　　實習學校給我們高度的重視，校長、主任親自接待，給我們每個人都選派了兩位指導老師，一位指導英語教學，一位指導班主任工作。實習見面會上跟自己的指導老師見了面，校長對實習做了簡短的介紹。在這次見面會上，一下子被稱呼為老師覺得很不適應，好像不是在叫自己，但也就從這樣一刻開始我多了一個身份：實習老師。

　　然而當跟著自己的實習指導老師走出會議室的那一刻，當跟自己的同學們分開的那一刻，感覺全世界就剩下我自己了，接下來的一切就全靠自己了。這也許是我步入職場的前奏吧。

　　下午，跟班里的學生見了面，做了簡單的自我介紹。學生們似乎對我們這些實習老師充滿了極大的興趣，班內的氣氛很是火爆。

　　同時，在我踏入教室走上講臺的那一刻，我懂了自己身上的擔子：為人師表，學為典范。

　　一天下來雖然很累，卻很充實，開始期待明天的到來。

3月7日星期三天氣晴

第一課

　　按照昨天老師的安排，今天早上和學生一起上早讀，然后便開始實習的第一環節：聽課。

　　早上很早就來到了學校，站在教室外面整理自己的心情。隨著一聲聲清脆的老師好的傳來，心中油然升起一種自豪與欣慰。

　　走進教室，跟學生簡單問候，便進入了今天早讀的正題：領讀單詞。翻開單詞表，每個單詞早已在心中讀過多遍，隨著第一個單詞的發出，漸漸地適應，聲音也在加大，心情也歸于平靜，很快就讀完了單詞。問題也隨之而來，三十分鐘的早讀只過了五分鐘，剩下的時間又該干什么呀？畢竟跟學生還不熟，簡單的聊了幾句便退出了教室。

　　早讀之后聽了第一節現代課堂的英語課。時隔七年，早已忘記了自己當初的課堂是如何進行的，對今天的這節課充滿了期待。

　　聽完課后，總體感覺老師講的很細，好像是在給小學生講課，每一個單詞，每一句話，每一個語法點都一一介紹、講解、翻譯，課堂教學只是在自然中過度，似乎沒有原先想的那么完美。以前教育學、教學法課堂上講的各種英語教學理論、教學模式也并沒有在課堂上體現出來?？磥砝碚撆c現實還是存在差距的。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，以往課本上學到的理論還要在今后的實踐中融會貫通。

3月12日星期一天氣陰

開班會

　　按照學校的慣例，今天下午最后一節課要召開班會，久別的高中班會不知道在今天發展成什么樣子了。

　　這次的班會著讓我震驚，不同于我所熟悉的班會形式，他們的班會由班長主持。首先公布了過去一周的小組量化，倒數的三個組還要唱班歌以示再接再厲。其次，班里還評選了過去一周的學習之星和進步之星，并且推薦人要陳述推薦理由，最后班主任給這兩星獲得者頒發獎狀，這一項于我來說倒是挺新鮮的。第三項，班長對班內過去一周存在的問題，生活上、學習上等做簡單說明。班會最后才是辦主任講話，向學生傳達學校最新指示，批評存在的問題，表揚表現好的。這才讓我有種似曾相識的感覺。接下來是我的時間，受班主任之托，給班內學生講一下大學生活的美好，激發他們的學習動力，并介紹一下學習英語的技巧和方法。

　　當我在學生們熱烈的掌聲中走上講臺的那一刻又不知道說什么了，雖然提前準備了，但由于太緊張一下子全亂了，自己都不知道在說什么了，也沒有了時間概念，只是在那機械般講話。班內的氣氛趕來開始還挺活躍，火來漸漸地安靜了。

　　之后總結，或許是自己講的有些嚴肅，又或許這樣的話他們早已聽的耳朵都長繭子了?？傊ㄟ^這第一次的登臺亮相更讓我明白臺上一分鐘，臺下十年功的道理。我要更好的準備才能在講臺上游刃有余。

3月13日星期三天氣晴

第一節語法課

　　今天挺老實講名詞性從句的語法課。從接觸語法至今，語法一直讓我很頭疼，語法規則記了又忘，或者記住了也不會應用，從來做題全憑自己的主觀判斷。說好聽點叫語感，其實有時候就是在瞎蒙。已經不記得自己的高中語法課是怎么上的了，印象中似乎沒有真正上過語法課，又或者我根本就聽不懂語法課。

　　這節課老師把知識點講的很細，我學到了不少東西，也第一次真正懂了一些語法規則的內涵。就像老師說的，你的明白為什么選這個而不選那個，不是單純的用漢語翻譯一下通順了就行了，而應該用具體的規則來解釋。一下子讓我茅塞頓開，這些規則原來就如同數學的公式原理，要用他們來做題。只有這樣，做語法題是即使讀不懂句子也能分析出句子的各個成分，也就知道怎么去做題。

　　真是那句話：學無止境。對于英語基礎知識差的我正好可以借這個機會好好補補，慢慢掌握用語法規則來做題。并且要學會問為什么，搞明白一切，只有這樣才能教會學生。

3月15日星期四天氣陰

聽同學上課

　　由于我的英語指導老師只上一個班的課，一周也只有五節課，要是再因為什么事情耽擱一下，我一周根本就聽不了幾節課?？偸窍攵嗦爭坠澱n，于是便去聽其他班的課。正好有一個同學要講課，借此機會便去聽了她的課。

　　這是一節講解練習題的課?？傮w感覺她講的挺好的，很自然，學生的熱情也很高，課堂氣氛很活躍。對于剛剛走上講臺的我們，能有如此水平已屬不易了。但從她的課中也發現了一些小的問題，缺少與學生的眼神交流，并且束縛于講臺。

　　聽完這節課收獲頗多，真正看到了啟發式教學的應用，像看到什么了呀？它是什么意思呀？看到它你想到了什么呀？這樣的課堂指令一下子把學生的思維給激活了，并且可以借此機會充分駕馭課堂。這給我積累了經驗和教訓，在保證正常的授課外還要注意細節的把握，如學生的注意力、興趣等。同時要盡量的擺脫講臺的束縛，走到學生中間去，給每位學生直接的眼神交流，還要注意課堂時間的掌控。

　　總之一句話，在學習中進步，一切充分準備。