這是一個(gè)物欲橫流的時(shí)代，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化著。要想在這個(gè)世界占有一席之地，那么你唯有拼搏。我們或許無(wú)法給拼搏下一個(gè)很好的定義，但是我們可以努力讓拼搏在我們的身上有著很好的詮釋。我們是新世紀(jì)的青年，是新世紀(jì)的希望，在面對(duì)這越來(lái)越多的挑戰(zhàn)之時(shí)，我們唯有告訴自己：要么拼，要么滾！

　　在面對(duì)了中考的壓力之后，緊接而來(lái)的是魔鬼式的高中，有多少學(xué)子在此時(shí)退卻。他們迷茫，他們彷徨，他們甚至不知道自己未來(lái)的方向。學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)，老師，家長(zhǎng)給予厚重希望所帶來(lái)的壓力，讓他們漸漸長(zhǎng)生了退卻的心理。他們想逃避，想退縮，然而，殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴他們，在他們面前，唯有一條路——要么拼，要么滾！

　　我們從小便是聽(tīng)著名人的故事長(zhǎng)大的，那些激勵(lì)人的格言也見(jiàn)過(guò)不少。然而，我們對(duì)于那些像居里夫人，愛(ài)因斯坦之類(lèi)的大科學(xué)家似乎有種望塵莫及的感覺(jué)。他們似乎是那天上的繁星。而我們像那地上的塵土。其實(shí)不然，有誰(shuí)是一出生就是個(gè)名人的，或許我們無(wú)法成為像他們一樣偉大的科學(xué)家，但是我們可以在自己的位置上讓自己發(fā)光發(fā)熱。就像卡萊爾說(shuō)過(guò)的：“停止拼搏，生命也就停止了。”是的，我們是在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)場(chǎng)考試，無(wú)數(shù)次磨練之后才能踏進(jìn)高中，倘若現(xiàn)在放棄，那么之前的努力全都將付之東流。我也是個(gè)高中生，我也想過(guò)放棄，然而，當(dāng)我看到那句話的時(shí)候，我開(kāi)始為自己感到羞愧。我們擁有著舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭氛圍，我們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，我們還有什么資格說(shuō)放棄，還有什么資格說(shuō)退卻。

　　我們都知道，樂(lè)壇天才——邁克爾·杰克遜，他出身于一個(gè)貧困的家庭，更是在父親的嚴(yán)厲責(zé)罵和暴力的陰影下成長(zhǎng)。那么，在那樣惡劣的成長(zhǎng)環(huán)境中，是如何造就了一代的音樂(lè)“鬼才”？是他的天賦？是他的取巧？更甚于是他的另辟捷徑？然而這一切都不是他立于音樂(lè)巔峰的支柱。或許一開(kāi)始的創(chuàng)作是源于他的天賦，但后來(lái)的一步步成功又豈是“天賦”一詞那么簡(jiǎn)單。我們應(yīng)該知道，這個(gè)世界上擁有驚人天賦的人不在少數(shù)，然而，又有多少人能都走向成功。倘若沒(méi)有沒(méi)有他后面的努力與拼搏，那么他就只能滾出那日新月異的樂(lè)壇，而我們也將與那“太空漫步”無(wú)緣了，不是么？我們總是一味的看到名人頭上的光環(huán)，而去忽略他們背后的汗水和淚水。沒(méi)有人一出生就是個(gè)名家，他們都是在不斷的拼搏中才得以生存，他們深知要想立于世，那么只有拼。