一、前言

　　近年來，媒體報道了數起學生參與長跑發生的“猝死事件”，媒體的報道進而引發了關于學校體育課程、體育教學安全、甚至是教育、教學體制、社會管理與監督等問題，在各大網絡論壇與平面媒體上也引起熱烈的討論。筆者通過資料分析發現，以往的討論與研究成果，大多從體育課程的角度進行研究，談論體育課程的執行與設置與學生體質下降的關聯因素，當然，這些優秀的研究成果，對學校體育課程的完善與發生起到了積極的推動作用。但這些研究也具有一定的局限性，單純從課程設置等的研究，忽視了教育處于社會環境的大背景。所以，筆者認為，我國的學校體育與體育教學等，確實存在諸很多呈待解決問題。但學校教育活動處于復雜的社會環境之中，它不是孤立的。關于學生參加長跑活動所引發的不安全事故，更應該先查找社會學范疇涉及的問題，解決限制學校體育發展的社會學原因。才能從根本是解決學生體質下降的原因，進而對學校體育進行改革，達到最終提升學生身體素質，減少運動當中不安全事故的發生。

二、學生體質健康的實證資料

　　早在2006年，我國教育部、衛生部、國家體育總局，以及科技部、國家民委等五個部委，面向公眾公布了當年全國各類學生體質與健康的調研報告結果。調研結果表明，全國在校學生近視率居高不下，初中學生近視率上升比例最大，與2000年相比學生近視率增加了8.7%；7-22歲的學生肥胖率還在繼續增加，標肺活量、耐力素質、爆發力素質、速度素質等反而呈整體下降趨勢水平。有學者研究了我國1985-2010年的全國學生體質的有關數據，得出的結論與五部委向社會公布的完全吻合，這進一步說明，我國學生的各項身體機能、運動素質、健康指標呈下降趨勢。他們提供的統計數據中，我國城市男生肥胖率在2010年達到驚人的13.3%，超過世界衛生組織公布的10%肥胖安全臨界點。所以無論是五部委向社會公布的統計數據，還是學者們的諸多研究成果，都充分表明我國在校學生體質狀況很不樂觀，出現了連年下降的嚴重趨勢，這就更有必要先從社會學的角度探析發生這些問題的根本原因。