選修課程的設計，是新課程改革的亮點之一，其目的在于更好地讓學生有選擇地學習，為學生有個性地發展奠定基礎。高中語文應該在落實好必修課程教學目標的基礎上，充分發揮好選修課基礎性、選擇性和多樣性的特點，開設出既能迎合學生興趣和語文特點，又能滿足社會發展需求的選修課。

一、新課標理念下高中語文選修課程的特點

　　(一)髙中語文新課標中有關選修課程的要求

　　高中課程設置中已有相當長的一段歷史，但還沒有哪一個課程標準(教學大綱)像這次的新課程標準一樣對選修課程作了如此詳盡的說明,可見國家對選修課程的重視。按照三級課程管理模式，選修課程包括國家選修課程、地方選修課程和校本選修課程。高中語文選修課程的特點已出臺的《普通高中語文課程標準(實驗)>作了詳細的說明。

　　(二)新課標理念下語文選修課程的特點

　　按照《普通高中語文課程標準(實驗)》的要求，國家高中語文選修課程分為“詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀”五個系列，每個系列可設計若干模塊，學校應按照各個系列的課程目標，根據本校的課程資源特點和學生的需求有選擇地設計模塊，開設選修課課程。對于模塊的內容組合以及編排方式，學?？梢愿鶕嶋H情況靈活處理。從總體上看，新的高中語文選修課程具有如下特點：

　　1.性質上的工具性與人文性統一。新的高中語文課程標準明確規定語文課程的性質是工具性與人文性的統一。作為語文課程的重要組成部分之一，選修課程必然體現工具性與人文性的統一,“工具性的核心是培養學生的工具性，人文性的核心是培養學生的人文精神”。高中語文選修課程分為五個系列，即“詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀”，它們的設置就很好地體現了工具性與人文性的結合。

　　2.設置上的專題性與針對性。課程標準明確規定選修課程的開設應遵循多樣選擇的原則:既要注重基礎性,又要關注學生學習的選擇性和差異性。五個課程系列的開設其選材范圍必然很廣也很自由，但這并不是說選修課程處于無序狀態，五個系列可以視為是五個專題,它們之間具有相對的獨立性與完整性。語文選修課程的設置除了專題性以外還有一個重要特點就是針對性，這主要表現在三個方面。首先我們知道語文選修課程是針對必修課程的重要補充;其次選修課程是針對語文的實際應用;再次選修課程是針對學生的探究式、研究性學習方式設置的。

　　3.實施上的靈活性。語文選修課程的實施具有靈活性。我們知道新的課程改革實行三級的課程管理模式，這就給課程的直接實施者學校帶來很大的自主權。靈活性一方面指的是學?？梢愿鶕拘５恼n程資源和學生的學習需求根據系列設計模塊，開設選修課。靈活性的另一方面是指學生可以以根據自己的學習需要及能力靈活地選擇自己所需的課程，使學生能夠在保證統一的基本要求的前提下,滿足不同地區，不同層次的學生的多樣的廣泛的不同要求,這也說明了語文選修課程比必修課程具有更大的發展空間和靈活性。