有人說，天下文章一大抄，你抄我，我抄他，今人抄古人，國人抄洋人，大家抄成一團。似乎抄襲成風，抄襲有理，是不應該大驚小怪、小題大做的。若有那率直之人，偏要據實直言，倒顯得幼稚無知如同《皇帝的新裝》中那位嚇破父親膽的小孩，是要遭受千夫所指，萬人唾罵的。有人說，他抄你也抄唄，反正都那樣，入鄉隨俗，與時俱進，何必做那損人不利己的事？

　　貌似有些道理，但是否真能如此說呢？

　　反正在我，是萬難接受的。

　　作為老師，我們總是教導學生，要“家事，國事，天下事，事事關心”，要勤于觀察生活，思考生活，感悟生活，表達生活。要用自己手中筆，描摹自己感知的世界，抒寫自己的真情實感，表達自己的獨特見解。“須教自我胸中出，切忌隨人腳后行”，絕不人云亦云，拾人牙慧，丟了自我，沒了個性。的確，人生在世，每個人都不相同，那就都得活出自己的風采，沒人愿意頂著個假面生活，露真顏說真話是自信，也是自愛。很難想象，一個不敢說自己心里話，或者不能表達自己感受的人，他會有自信，會自愛。話是這么說，可在學習實際中，依然會有學生無中生有虛構事實，寫些子虛烏有的內容，更有甚者，展開書籍網絡大搜索，一抄了事，省心省事省力，何樂而不為？平時一貫如此的學困生自不必說，就是那所謂高分學生也難免俗，這在考場作文或是征文大賽中是屢見不鮮的。據說這里頭“好處”多多，原因多多，在此不加詳述，但若真要究其原因，一言以蔽之，無非是虛榮心作怪，功利心作祟。

　　對這種抄襲文章，老師們的態度怎樣呢？平時各教各的，怎么說怎么做怕是不見得心口一致，無須深究，但是在考試后的閱卷中還是可見一斑。經常會有這樣的時候：一老師由衷感嘆，啊，這篇作文寫得真好。大家也受了感染，紛紛好奇起來：讀來聽聽，佳作共賞！于是，在大家的期待聲中，此伯樂得意地朗誦起那千里馬的佳作來。可不幸的是，聽著聽著，便感覺不對了，這文章很耳熟呢；再說了，所寫內容可與小作者的生活閱歷風馬牛不相及啊，一聽便知是假，抄襲呢，怎么辦？給高分，給低分，還是折中？大家意見不一：有人說，不管黑貓白貓，抓得到老鼠就是好貓，文章很好，這是事實，管他是抄的還是寫的，給高分；有人說，抄襲與偷竊何異，若給高分就是鼓勵抄襲，這對其他誠信考試的同學不公平，給低分；有人說，考場之上，拿書抄襲的可能性不大，如果人家憑記憶寫下來，也很不簡單，更何況內容切題，這就像中獎一樣，天意不可違，折中一下，給個合格分吧。雖有人這么說，可筆在閱卷人手里，打多少分也全憑看卷人態度，大家也不太會去較真。但是卷子發下去，學生可是心中有了底，若高分，心中石頭落地，于是慶幸，于是屢考屢試，就算偶爾栽跟頭也只是感嘆倒霉而已。如此一來，抄襲成習，久而久之，有沒有真就寫得好的呢，我沒聽說；倒是關鍵時刻原形畢露悔不當初的，大有人在，畢竟假的真不了，反倒再也弄不了真了。