為官-議論文作文

　　為了管理好班級的工作，老師把班級分了8個組，有紀律組、反饋組、后勤組、生活組等8個組，由于我平時表現得還行，我當上了紀律組組長。

　　所謂的紀律組，就管上課說話、做小動作、課間打鬧等事情，先是管，如果不聽就記名。放學時老師把被記下的名字當場念一遍上黑花。?

　　有一天中午，幾個同學(其中有一個哥們兒是反饋組組長)在屋里拍球。在屋里拍球，這可是大問題。老師強調了好幾回不讓在屋內拍球，而且如果值周生看見了，要扣分的。我馬上過去跟他們說，可他們幾個不聽，于是我便把他們幾個記了下來。等到晚上老師念完了名，那個是反饋組組長的哥們兒找來了，生氣的'說：“你怎么這么不通情理，以后你等著瞧。”還有一個同是組長的哥們開導我說：“你怎么這么不通情理，都是哥們兒，再說，他反饋組專管咱們組長，你以后可慘了。

　　情理?情理!什么是情理?以情代法、以權代法、官官相護!假如今天我因為是哥們，是反饋組組長，我就不記了。明天，我紀律組長帶頭上課說話，他也能坐視不管。我們兩個高高興興的說話沒人管，可其它同學還聽不聽課了?這里不是廈門，沒有賴星昌，沒有姚志勝，沒有莊如順，也沒有李紀周，也沒有其它300多名官員。有的，只應該是50顆“性本善”的心，但大部分卻已經“性乃遷”了，學會了“情理”，學會了“官官相護”。

　　我也許永遠也“學”不會“官官相護”，但我永遠知道，官是公仆，是為人民服務的，不是為己謀利的。

【為官-議論文作文】相關文章：

1.時間議論文作文

2.議論文作文：簡單

3.底線議論文作文

4.責任的議論文作文

5.高中議論文作文

6.包容作文議論文

7.等待的作文議論文

8.議論文作文：問