或許看到這個詞匯第一眼，會認為即將說的是某位老師，介紹人物。但我第一次在慣用的場合使用這個詞匯時，才認真思考過，它的到底代表了什么。

　　初來重慶，一場夏日的大雨將我帶來的一切都清洗了一遍，帶著些茫然無措或許也有絲絲偏執的意念走進這里。因為聽說來的重慶，有熱情的天氣和熱情的人，還有溝溝壑壑的路途，算是曲折離奇的釋義吧。

　　七八月的太陽，毫不留情的覆蓋了所有的犄角旮旯，哪怕是一個陰影里的角落也醞釀著熱浪來襲的前兆。新人報道的第一天，被門衛的保安說必須要走斑馬線，似乎略帶不滿的情緒但終含輕微的敬畏之情，算屈服還是改變。接觸到陌生臉龐的車間大姐、大媽們，他們隱約的笑意，滿口親切熟絡“小妹兒”的稱呼，讓站在門外的我，總會覺得盛情難卻，果然是熱情的天氣和熱情的人。

　　“這位是某某部門的某某，你可以叫陳老師。這位是某某部門的某某，你可以叫張老師……”初來乍到，部門同事帶我走街串巷般的到各部門去熟識即將有工作交集的同事或領導，介紹都無一例外的有“老師”二字，雖然詫異，但終能理解，權當對人的尊稱，想必事實也是如此吧。“喂，請問是丁老師么？”當某一天尊稱用到自己身上時，依舊還是不習慣的，尤其是被年長的人尊稱為“老師”，這感覺真是奇妙無比，無法言說。

　　初初的不解，后來仔細一想，卻又合理。面對一個未知年齡未知性別未知職位的人，打電話交流時的稱呼，確實難以定位。“老師”一詞，既是對別人的尊重，也不關乎年齡、性別、職位，通用性尊稱。這樣算來，真還是算“萬能”的稱呼。如若是見面時，稱呼顯得更為尷尬，對方性別為女生則稱“女士”、“小姐”之類的，感覺還得看年齡，總感覺過于書面或正式，對方性別為男則稱“先生”，雖然不關乎年齡，終是感覺疏遠了。這樣回頭看“老師”，還真覺得這詞有些恰到好處的味道，既不唐突疏遠，也不過分熱絡，自然也不會因為年齡顯得不合時宜的尷尬。

　　原來的那絲偏執，也不知從何時消散了，帶點不知謂的習慣，就這樣走進了這里的一切。或許是從三個月之后回四川時，老師說：哎呀，你已經帶有重慶口音了！那句驚嘆開始；還是從哪怕曬傷也要出門遠行的.倔強開始；也可能是從躲在空調房里一坐三四個小時，只為畫一幅簡單的彩鉛畫開始……

　　陌生的重慶，大致的輪廓是聽來的，當踏上重慶土地接受爐火一般的溫度時，才感受到它存在的真實感。一草一木都訴說著屬于重慶的故事，一人一物都展示著獨有的風貌，在我這個外鄉人的面前上演著一幕又一幕生活的舞臺劇。當熟悉了所有之后，它又通過衣食住行來影響我，吸引我，有時候也排斥我，但終究還是包容了我，最后勢必是要融入這里的一切，然后我再由觀眾轉向舞臺劇的幕后，變成舞臺劇的操作者，或是站在舞臺上，用感同身受的經歷，向更多的人傳達它的內容，它的熱情。

　　真要追究，我想，可能，一切都是從“老師”開始吧！

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