“學不可以已”這就是要我們孜孜不斷的獲取知識，做到“活到老，學到老”看看下面的范文吧，也許對你有幫助哦。
學不可以已議論文【篇一】
心理專家說過：知識就是你在學了，看了好多書之后，又都忘了，只剩下那記得模糊的一點，而只有那一點，才是你最終擁有的知識，那么怎么才能夠讓自己剩下的那一點知識變得更多拿。那就要求我們不斷學習，充實自己，不停地向大腦補充精神食糧。
俗語中不是有：“學無止境，活到老，學到老”這樣的話嗎?這都是要告訴我們：學不可以已。人的大腦就像蒸汽機，要不斷的向里補充原料，如果這原料停止供應，那么蒸汽機就不具有它的意義了，就將成為一個毫無意義的擺設。
小的時候總是聽說“腦袋是越用越聰敏的，就像是海綿，你吸收的越多，它的體積就會越大，你擁有的就會越多。”人的人生是短暫的，如果要這短暫的生命里去探索無限的知識，那么就應該抓緊每一分每一秒，永不停止地學習。相反，那些本有些天賦的人，正因為間斷了學習，而終悔恨地死了。
古時有一位富翁給他的兒子請了個私塾老師，請他教兒子識字，私塾老師才教小富翁一天的時間，小富翁就認為自己竟學會了所有東西。就要求父親辭掉了家庭教師，停止了學習。這一天，富翁叫小富翁給他的朋友萬兄寫了一封信，小富翁迫不及待地搶信到書房去寫了。可是許久不見他出來……不久，小富翁就拿著一疊紙出來了，還得意地對父親說你這朋友怎么姓這么一個姓。富翁拿過紙一看，上面竟寫滿了一篇篇的`“一”字。這個小故事就是諷刺那個小孩，只不過僅僅學會了寫“一”，就停止了學習，最后竟成為人們的笑話。這樣就好象瞎子摸象，才摸到了大象的一條腿，就說它是柱子。學習也是這樣沒有止境的，不要剛學會了一點，就停止前進，學習沒有止境，我們只有不停的學習才能夠離那個“境”越來越近。
天才，是靠百分之一的天賦和百分之九十九的汗水，而這僅是要我們不停止地去積累，去學習。
“學不可以已”這就是要我們孜孜不斷的獲取知識，做到“活到老，學到老”。
后記：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
學不可以已議論文【篇二】
自古學有所成之人，必發憤圖強，一心求學，但最重要的是不可以自我滿足，求學之路無盡，所學亦無盡也，往今所敗之徒，皆驕奢安逸之輩，謙和仁義之人，最終定能有所成就。
戰國時龐涓和孫臏就是一個好例子;龐涓和孫臏本是同窗好友，同在鬼谷子處學習，龐涓狂妄自大，自以為學到了全部本領，便獨自離去。孫臏為人謙和穩重，深得鬼谷子老師的喜愛，學了很多龐涓并不知道的東西，讓龐涓懷恨在心，并害了孫臏把他的膝蓋骨挖了出來了。后來孫臏投奔了齊國，與龐涓兵刃相見，最后得到了勝利。
學無止境這句話就是對求學之路的最好概括，往往求學之人，初窺小徑，略有小成之時，便覺已深得此中大義，了然于胸，成爐火純青之勢，哪還知道天外有天，人外有人這句話?而得大義者，不急不燥，不慍不火，虛心求學，苦于探知，可還記得古人為解一惑求學百余里的精神?只有此中人，才可達神乎其技，登峰造極的境界。
如今學子，少有解惑之欲，求學之心，即使名師在側，也礙于面子之由不肯求知。此為學之道大悲也。逝者如斯，青春不在，不待年少之時多學苦問，非到黃發之年大稱“壯心不已”嗎?人生能有幾回搏，此時不搏何時搏?各位同學，更待何時啊!
“十年朝夕已成夢，此景若初萌，求學之路尚漫漫，莫道學已成;青春之時早學成，風發宴諸朋，別到暮年窮困刻，嘆自變枯藤。”
學不可以已議論文【篇三】
何為從師之道?《師說》中有解釋：“師者，傳道、受業、解惑也”。但從學之道呢?此謂“學不可以已”。
自古學有所成之人，必發憤圖強，一心求學，但最重要的是不可以自我滿足，求學之路無盡，所學亦無盡也，往今所敗之徒，皆驕奢安逸之輩，謙和仁義之人，最終定能有所成就。
戰國時龐涓和孫臏就是一個好例子;龐涓和孫臏本是同窗好友，同在鬼谷子處學習，龐涓狂妄自大，自以為學到了全部本領，便獨自離去。孫臏為人謙和穩重，深得鬼谷子老師的喜愛，學了很多龐涓并不知道的東西，讓龐涓懷恨在心，并害了孫臏把他的膝蓋骨挖了出來了。后來孫臏投奔了齊國，與龐涓兵刃相見，最后得到了勝利。
學無止境這句話就是對求學之路的最好概括，往往求學之人，初窺小徑，略有小成之時，便覺已深得此中大義，了然于胸，成爐火純青之勢，哪還知道天外有天，人外有人這句話?而得大義者，不急不燥，不慍不火，虛心求學，苦于探知，可還記得古人為解一惑求學百余里的精神?只有此中人，才可達神乎其技，登峰造極的境界。
如今學子，少有解惑之欲，求學之心，即使名師在側，也礙于面子之由不肯求知。此為學之道大悲也。逝者如斯，青春不在，不待年少之時多學苦問，非到黃發之年大稱“壯心不已”嗎?人生能有幾回搏，此時不搏何時搏?各位同學，更待何時啊!
“十年朝夕已成夢，此景若初萌，求學之路尚漫漫，莫道學已成;青春之時早學成，風發宴諸朋，別到暮年窮困刻，嘆自變枯藤。”
同學們，“學不可以已”呀!
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