紀律就是為維護集體利益并保證工作進行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。紀律永遠是一個團隊精神的基礎(chǔ)。小編整理了相關(guān)的作文范文,快來欣賞與借鑒吧,希望對你有幫助哦。
沒有規(guī)矩不成方圓議論文【篇一】
這是今天游泳時忽然想到的一句話。
看似隨意之語,實則有感而發(fā),這個感,指的是知行合一。
我們生活在一個不缺信息的時代,這是我們的幸運,也是我們的不幸。
比如養(yǎng)生,很多人都懂,而且很多人朋友圈的收藏夾里都會有很多,但,真正去做的人,真正去實踐的人,少,很少,非常少。
這個“懂”,便是不懂。
因為沒有規(guī)矩。
沒有規(guī)矩,便有借口,有了一次借口,便有了很多次借口。
這是大腦的優(yōu)勢,也是人性的劣勢。
于是,你會發(fā)現(xiàn),多年后的你和多年前的你,不變的是惡習(xí),變了的是借口。
你還是你,希望還是希望,夢想還是一樣的遙不可及。
人,終究還是需要夢想的,所以,有些規(guī)矩,終究還是需要的。
因為,我們喜歡方圓。
沒有規(guī)矩不成方圓議論文【篇二】
人的生命只有一次,所以我們必須要珍惜它,必須珍惜你所擁有的美好。
陽光很暖和,街道很繁忙,車來人往,熙熙攘攘,人們正在享受生活的富足與幸福,但忽視交通規(guī)則,卻產(chǎn)生很多悲劇。讓人感慨不已,令人深思。從中我們或許可以學(xué)到些什么。
你看!那位叼著煙,滿臉絡(luò)腮胡子的叔叔,看樣子要過馬路。此時紅燈似血,晃著人煙。可是,他好像不認識這似血的紅燈似的.,仍然一個勁的向前走,這時,執(zhí)勤的叔叔攔住了他,說:“這位先生,現(xiàn)在是紅燈,請你稍等一下再過吧!”叼著煙的叔叔連看都不看一眼,傲慢地說:“管你什么事!快讓開!”說完,一把推開了執(zhí)勤的叔叔,大搖大擺的向馬路對面走去。
這時,一輛大卡車對著他呼嘯而來,事出意外,他呆了,雙腿木然,全然不知所措,司機發(fā)現(xiàn)了他,也慌了,猛地往左打方向盤,踩著剎車,“哧——”尖利的一聲,車猛然停下,在地上劃出一條清晰地印痕,可還是晚了一步,叼煙的叔叔的雙腿永遠的留在了馬路上了!那根只吸了一半的香煙被遠遠的拋在一邊,還冒著清煙。此時,綠燈亮了,可是他的腿再也沒了。
唉!如果這位叔叔遵守交通規(guī)則,悲劇也許就不會發(fā)生。
陽光依然是那么暖和,街道依然是那么繁忙,忽視交通規(guī)則,必定會釀成大禍。
讓我們用心記住吧:遵守交通規(guī)則,才會有平安和幸福。
讓我們把“安全、規(guī)則”這四個字在心里永遠扎下根,讓我們爭做文明守法的好少年吧!
沒有規(guī)矩不成方圓議論文【篇三】
荀子在《天問》中講:“天行有常,不為堯存,不為桀亡。”春生夏長秋收冬藏,太陽東升西落,月亮陰晴圓缺,無一不是按照自然的法則運行。古人從大地的千姿百態(tài),五顏六色中,得出要自強不息,厚德載物的真理。古人尚且知道順天而行,我們又豈能逆性而為?
紀律就是為維護集體利益并保證工作進行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。紀律永遠是一個團隊精神的基礎(chǔ)。對一個組織而言,沒有了紀律,便沒有了一切,只有當(dāng)一個組織和他的成員都具有了強烈的紀律意識,組織才會朝健康的方向發(fā)展,組織成員的素質(zhì)才會得到相應(yīng)的提升。一所學(xué)校如果有嚴格的紀律作保證,那么就產(chǎn)生良好的校風(fēng),為師生創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境。一個企業(yè)只有紀律嚴明,管理嚴格,才能保證生產(chǎn)的正常進行,紀律是企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展的基本前提。
培養(yǎng)無數(shù)人才的美國西點軍校,素來以紀律嚴格著稱。西點軍校非常注重對學(xué)員進行紀律鍛煉。為保障紀律鍛煉的實施,西點有一整套詳細的規(guī)章制度和懲罰措施。比如,如果學(xué)員違反軍紀軍容,校方通常懲罰他們身著軍裝,肩扛步槍,在校園內(nèi)的一個院子內(nèi)正步繞圈走,少則幾個小時,多則幾十個小時。這樣的訓(xùn)練整整持續(xù)一年,紀律觀念由此深深地根植于每個人的大腦中。同時,與之而來的,卻是每個人強烈的自尊心、自信心和責(zé)任感,這是一些讓人受益終身的精神和品質(zhì)。
我們選擇來到學(xué)校學(xué)習(xí),就是選擇了一個冶煉自己的熔爐。我們在這座知識的殿堂里學(xué)習(xí)知識,學(xué)習(xí)做人。知識的學(xué)習(xí)有考試來驗證,我們的做人標(biāo)準用什么來衡量呢?看看我們的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,對照一下我們的行為,遲到、罵人、抽煙、應(yīng)付作業(yè)、考試作弊、破壞公物、手機泛濫等等,難道我們就是來學(xué)這些亂七八糟的東西的嗎?誰能指望在烏煙瘴氣的環(huán)境里培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才呢?解決頭發(fā)的問題尚且需要校長親自出馬,解決大腦的問題豈不是要由國家總理出面了?
這并非是紀律出了問題,而是我們的自覺遵守意識出了問題,我們的執(zhí)行出了問題,我們的思想意識出了問題。脫了軌的火車,早已失去了行駛的意義。紀律似乎是教育最不可愛的一環(huán),卻是所有教育的基礎(chǔ)。紀律所體現(xiàn)的幾乎都是大家不太喜歡甚至厭惡的事情:強迫、服從、制止、壓抑欲望和意志。紀律將“效率原則”置于“享樂原則”之上,為達目標(biāo),應(yīng)當(dāng)接受各種節(jié)制,甚至必須接受節(jié)制。紀律總是始于他人的決定,而且應(yīng)該終于自我的決定,從外部的“紀律”轉(zhuǎn)為“自律”。
做一個遵守紀律的中學(xué)生,是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是效率提高的保證。如果頭發(fā)的問題都解決不了,還奢談什么大腦的問題?
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