出發(fā)議論文1

　　太陽(yáng)曾目睹你的滅亡，又看見(jiàn)你的微笑，在死亡之后的路上，昂揚(yáng)出發(fā)。

　　————題記

　　屈子，你在我的夢(mèng)里繪上了如此悲壯的縱身一躍。我看不見(jiàn)你的身影，卻透徹了你的靈魂。

　　三千年前，你曾站在陡峭的斷崖之上，看著排排大雁在灰暗的天空中橫過(guò)。也曾聽(tīng)到過(guò)原本高揚(yáng)的楚調(diào)被演繹成凄婉的哀怨，呢喃……我知道，你感受到了楚國(guó)的悲涼。我聽(tīng)到了你內(nèi)心悲傷的哭泣。

　　那一天，你拖著沉甸甸的步子，走到了大江的東岸。風(fēng)是那么的安靜，土是那么地深沉，雨是那么的飄搖。你身旁的一切，仿佛都因你的決策，生成了沉淀。你望著望不到邊際的汨羅江，吼出了一曲高昂的歌：”亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”遠(yuǎn)處的山石，碰撞出了回聲。你聽(tīng)到回音的那一刻，莞爾一笑，縱身一躍，擁抱了萬(wàn)里驚濤。

　　屈子，我不明白，為什么你選擇了冰冷的江水，為什么選擇了自己的滅亡？直到著一刻，當(dāng)我接到了遠(yuǎn)處旅途者的行囊，我才明白：你的死亡，造就了昂揚(yáng)的出發(fā)……

　　是誰(shuí)發(fā)出了“人，固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的感嘆？是誰(shuí)說(shuō)過(guò)“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”豪言壯語(yǔ)？是誰(shuí)在皇城內(nèi)因花落淚，為鳥(niǎo)傷心？是誰(shuí)地低卑，卻不忘國(guó)愁？是誰(shuí)馳騁沙場(chǎng)？是誰(shuí)寬慰民心？是誰(shuí)自命匹夫，關(guān)心國(guó)家危亡？是誰(shuí)自認(rèn)卑微，卻能氣概豪邁？

　　屈子，幸福的屈子，他們都是誰(shuí)？他們都是你的后繼著，都是你用死亡筑就來(lái)的國(guó)魂接班人！

　　許久許久的從前，你便知道志士應(yīng)與天地同壽，與日月齊光，便知道那個(gè)從前的世界容不下你的“獨(dú)清獨(dú)醒，卻藏的了靈魂的穿成。你也知道，一個(gè)人的命運(yùn)已成定數(shù)，未來(lái)世界的命運(yùn)還有無(wú)限轉(zhuǎn)機(jī)。于是，你堅(jiān)定的選擇了投江死亡，將你的靈魂高掛在陽(yáng)光之下，讓后世的人們接應(yīng)著他的墜落，創(chuàng)造著未來(lái)的輝煌。

　　如今，國(guó)魂的傳承落到了我的肩上。我感受到了它的沉重，也看到了偌大的希望。屈子，你的死亡，喚醒了泱泱大國(guó)有志之士的一段段路途的出發(fā)。如今到了這里，它又將喚醒新的時(shí)代的奔跑……

　　我，重新站在汨羅江畔，恍若看見(jiàn)你的靈魂瞬間被江水懷抱，攜著片片驚濤從三千年前出發(fā)。至此，它仍奔流不息……

出發(fā)議論文2

　　初中，我盼望了很久。在上小學(xué)時(shí)，總覺(jué)得上初中的大哥哥大姐姐很厲害，那時(shí)很羨慕他們，希望能趕快上初中，直到上了初中才知道，原來(lái)……

　　今天是開(kāi)學(xué)第一天，媽媽帶著我來(lái)學(xué)校報(bào)到、找班級(jí)。車剛停，我就急急忙忙的跳下車，到學(xué)校去找我的班級(jí)。我從七一班開(kāi)始找起，一班一班的找起，一直找七五班，但始終沒(méi)有看見(jiàn)我的名字。我聽(tīng)見(jiàn)我旁邊的也是初一的新生說(shuō)，在五樓還有一個(gè)七六班，我又急急忙忙的爬到五樓，去找七六班，結(jié)果還是沒(méi)看見(jiàn)哪張名單上有我的名字。我想會(huì)不會(huì)是我漏看了，我又從五樓跑到一樓，正巧，看見(jiàn)媽媽在找我，她說(shuō)：“你亂跑什么？”我說(shuō)；“我找班級(jí)，我想看看我是哪班的，可是找了一圈都沒(méi)找到。”媽媽說(shuō)：“你班級(jí)不就是在樓到旁邊嘛！”我疑惑的說(shuō)：“這班的名單我看過(guò)了，沒(méi)看見(jiàn)有我的名呀！”

　　媽媽說(shuō)：“你再仔細(xì)看看，到底有沒(méi)有。”我又看了一遍名單，但是還是沒(méi)有看見(jiàn)，我轉(zhuǎn)頭看向媽媽說(shuō)：“還是沒(méi)有看見(jiàn)啊！”媽媽又似無(wú)奈對(duì)我說(shuō)：“你這粗心的毛病什么時(shí)候能改改？”我抱著媽媽的胳膊笑著說(shuō)：“我也想改掉這粗心的毛病，可是誰(shuí)讓我是你的女兒呢！這是遺傳了你的，想改也改不了。”我開(kāi)玩笑的和媽媽說(shuō)。

　　媽媽嗔怒的看了我一眼，幫我理了理衣服，又語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我說(shuō)：“上了初中了，學(xué)的科目多了，作業(yè)以后也就多了，以后就沒(méi)時(shí)間玩手機(jī)、看電視和玩電腦，多收點(diǎn)心花在學(xué)習(xí)上，在老師面前好好表現(xiàn)，老師提問(wèn)時(shí)會(huì)的題目就趕快舉手，不要畏畏縮縮的，初中和高中是很重要的階段，一定要學(xué)好，上完了這六年就輕松了，這學(xué)是為你自己上的，現(xiàn)在多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，以后就享福了。”這是媽媽常對(duì)我說(shuō)的話。

　　我從小和爺爺奶奶生活在一起，后來(lái)又有了一個(gè)小弟弟，快要上初中的時(shí)候，爸爸媽媽把我接到了身邊，因?yàn)椴唤?jīng)常見(jiàn)到，所以對(duì)他們總感覺(jué)到有些陌生和害怕，但是媽媽對(duì)我很好，于是我就不怎么怕媽媽了，漸漸地和媽媽親近了起來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，班級(jí)里的人差不多都齊了，媽媽便催促著我趕快進(jìn)班找座位坐，因?yàn)椴砰_(kāi)學(xué)，所以沒(méi)有固定的座位，都是隨便坐的。這時(shí)，班主任也來(lái)了，我一早就知道，我的班主任是女的，帶體育，我一直認(rèn)為班主任都是很兇的，更何況這個(gè)班主任還是帶體育的，但我沒(méi)想到她很和藹可親，還有點(diǎn)幽默。在這開(kāi)學(xué)的第一天中，我又交到了幾個(gè)朋友，和她們聊天真的很愉快！

　　如今，我已上初三，有時(shí)回過(guò)頭來(lái)靜靜的想想，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，媽媽說(shuō)的話都是正確的。作業(yè)每天一大堆，每個(gè)科目的課代表都會(huì)按時(shí)檢查作業(yè)，真想回到小學(xué)！

　　只有上了初中才知道，原來(lái)初中是這么不好上的，一切基本是從零開(kāi)始的，還記得的開(kāi)學(xué)第一天時(shí)，班主任說(shuō)了這樣一句話：不管我們以前成績(jī)?cè)趺礃樱灰阏J(rèn)真學(xué)，就一定能學(xué)好，一切都可以從這里出發(fā)。

出發(fā)議論文3

　　不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹，彩虹有了風(fēng)雨的襯托更顯得美好，人生不應(yīng)是一帆風(fēng)順的，這樣的人生是枯燥的，索然無(wú)味的。

　　人生之所以美好，是因?yàn)樗粏螁伟顺晒εc如愿，也包含了挫折與矢敗，人生如果是一帆風(fēng)順的，那么就不能體會(huì)到努力給自己帶來(lái)成功和喜悅，安穩(wěn)的度過(guò)了多年，就不能一下子面對(duì)從天而降的挫折，從此就會(huì)一直墮落下去。因此人們過(guò)于平靜并不太好，有一句話是這樣說(shuō)的：“吃的苦中苦，方為人上人嗎。”

　　在歷史上有許多的名人和偉人都是經(jīng)過(guò)挫折的磨難才成功的，比如海倫·凱勒的一生，在看不見(jiàn)光明時(shí)仍然在挫折中奮斗，寫(xiě)下了《假如給我三天光明》的文學(xué)巨著，才成了名人。有許多和和海倫·凱勒的人在挫折中成長(zhǎng)。如《水滸傳》中的108個(gè)好漢一樣，雖然活下來(lái)的很少，但也出了力。

　　我們應(yīng)該像他們一樣伴著挫折出發(fā)，得到磨練使生活更加完善，使人生充滿樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。