出發(fā)議論文1
太陽(yáng)曾目睹你的滅亡,又看見(jiàn)你的微笑,在死亡之后的路上,昂揚(yáng)出發(fā)。

————題記
屈子,你在我的夢(mèng)里繪上了如此悲壯的縱身一躍。我看不見(jiàn)你的身影,卻透徹了你的靈魂。
三千年前,你曾站在陡峭的斷崖之上,看著排排大雁在灰暗的天空中橫過(guò)。也曾聽(tīng)到過(guò)原本高揚(yáng)的楚調(diào)被演繹成凄婉的哀怨,呢喃……我知道,你感受到了楚國(guó)的悲涼。我聽(tīng)到了你內(nèi)心悲傷的哭泣。
那一天,你拖著沉甸甸的步子,走到了大江的東岸。風(fēng)是那么的安靜,土是那么地深沉,雨是那么的飄搖。你身旁的一切,仿佛都因你的決策,生成了沉淀。你望著望不到邊際的汨羅江,吼出了一曲高昂的歌:”亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。”遠(yuǎn)處的山石,碰撞出了回聲。你聽(tīng)到回音的那一刻,莞爾一笑,縱身一躍,擁抱了萬(wàn)里驚濤。
屈子,我不明白,為什么你選擇了冰冷的江水,為什么選擇了自己的滅亡?直到著一刻,當(dāng)我接到了遠(yuǎn)處旅途者的行囊,我才明白:你的死亡,造就了昂揚(yáng)的出發(fā)……
是誰(shuí)發(fā)出了“人,固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”的感嘆?是誰(shuí)說(shuō)過(guò)“捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸”豪言壯語(yǔ)?是誰(shuí)在皇城內(nèi)因花落淚,為鳥(niǎo)傷心?是誰(shuí)地低卑,卻不忘國(guó)愁?是誰(shuí)馳騁沙場(chǎng)?是誰(shuí)寬慰民心?是誰(shuí)自命匹夫,關(guān)心國(guó)家危亡?是誰(shuí)自認(rèn)卑微,卻能氣概豪邁?
屈子,幸福的屈子,他們都是誰(shuí)?他們都是你的后繼著,都是你用死亡筑就來(lái)的國(guó)魂接班人!
許久許久的從前,你便知道志士應(yīng)與天地同壽,與日月齊光,便知道那個(gè)從前的世界容不下你的“獨(dú)清獨(dú)醒,卻藏的了靈魂的穿成。你也知道,一個(gè)人的命運(yùn)已成定數(shù),未來(lái)世界的命運(yùn)還有無(wú)限轉(zhuǎn)機(jī)。于是,你堅(jiān)定的選擇了投江死亡,將你的靈魂高掛在陽(yáng)光之下,讓后世的人們接應(yīng)著他的墜落,創(chuàng)造著未來(lái)的輝煌。
如今,國(guó)魂的傳承落到了我的肩上。我感受到了它的沉重,也看到了偌大的希望。屈子,你的死亡,喚醒了泱泱大國(guó)有志之士的一段段路途的出發(fā)。如今到了這里,它又將喚醒新的時(shí)代的奔跑……
我,重新站在汨羅江畔,恍若看見(jiàn)你的靈魂瞬間被江水懷抱,攜著片片驚濤從三千年前出發(fā)。至此,它仍奔流不息……
出發(fā)議論文2
初中,我盼望了很久。在上小學(xué)時(shí),總覺(jué)得上初中的大哥哥大姐姐很厲害,那時(shí)很羨慕他們,希望能趕快上初中,直到上了初中才知道,原來(lái)……
今天是開(kāi)學(xué)第一天,媽媽帶著我來(lái)學(xué)校報(bào)到、找班級(jí)。車剛停,我就急急忙忙的跳下車,到學(xué)校去找我的班級(jí)。我從七一班開(kāi)始找起,一班一班的找起,一直找七五班,但始終沒(méi)有看見(jiàn)我的名字。我聽(tīng)見(jiàn)我旁邊的也是初一的新生說(shuō),在五樓還有一個(gè)七六班,我又急急忙忙的爬到五樓,去找七六班,結(jié)果還是沒(méi)看見(jiàn)哪張名單上有我的名字。我想會(huì)不會(huì)是我漏看了,我又從五樓跑到一樓,正巧,看見(jiàn)媽媽在找我,她說(shuō):“你亂跑什么?”我說(shuō);“我找班級(jí),我想看看我是哪班的,可是找了一圈都沒(méi)找到。”媽媽說(shuō):“你班級(jí)不就是在樓到旁邊嘛!”我疑惑的說(shuō):“這班的名單我看過(guò)了,沒(méi)看見(jiàn)有我的名呀!”
媽媽說(shuō):“你再仔細(xì)看看,到底有沒(méi)有。”我又看了一遍名單,但是還是沒(méi)有看見(jiàn),我轉(zhuǎn)頭看向媽媽說(shuō):“還是沒(méi)有看見(jiàn)啊!”媽媽又似無(wú)奈對(duì)我說(shuō):“你這粗心的毛病什么時(shí)候能改改?”我抱著媽媽的胳膊笑著說(shuō):“我也想改掉這粗心的毛病,可是誰(shuí)讓我是你的女兒呢!這是遺傳了你的,想改也改不了。”我開(kāi)玩笑的和媽媽說(shuō)。
媽媽嗔怒的看了我一眼,幫我理了理衣服,又語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我說(shuō):“上了初中了,學(xué)的科目多了,作業(yè)以后也就多了,以后就沒(méi)時(shí)間玩手機(jī)、看電視和玩電腦,多收點(diǎn)心花在學(xué)習(xí)上,在老師面前好好表現(xiàn),老師提問(wèn)時(shí)會(huì)的題目就趕快舉手,不要畏畏縮縮的,初中和高中是很重要的階段,一定要學(xué)好,上完了這六年就輕松了,這學(xué)是為你自己上的,現(xiàn)在多學(xué)點(diǎn)知識(shí),以后就享福了。”這是媽媽常對(duì)我說(shuō)的話。
我從小和爺爺奶奶生活在一起,后來(lái)又有了一個(gè)小弟弟,快要上初中的時(shí)候,爸爸媽媽把我接到了身邊,因?yàn)椴唤?jīng)常見(jiàn)到,所以對(duì)他們總感覺(jué)到有些陌生和害怕,但是媽媽對(duì)我很好,于是我就不怎么怕媽媽了,漸漸地和媽媽親近了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒,班級(jí)里的人差不多都齊了,媽媽便催促著我趕快進(jìn)班找座位坐,因?yàn)椴砰_(kāi)學(xué),所以沒(méi)有固定的座位,都是隨便坐的。這時(shí),班主任也來(lái)了,我一早就知道,我的班主任是女的,帶體育,我一直認(rèn)為班主任都是很兇的,更何況這個(gè)班主任還是帶體育的,但我沒(méi)想到她很和藹可親,還有點(diǎn)幽默。在這開(kāi)學(xué)的第一天中,我又交到了幾個(gè)朋友,和她們聊天真的很愉快!
如今,我已上初三,有時(shí)回過(guò)頭來(lái)靜靜的想想,才發(fā)現(xiàn),原來(lái),媽媽說(shuō)的話都是正確的。作業(yè)每天一大堆,每個(gè)科目的課代表都會(huì)按時(shí)檢查作業(yè),真想回到小學(xué)!
只有上了初中才知道,原來(lái)初中是這么不好上的,一切基本是從零開(kāi)始的,還記得的開(kāi)學(xué)第一天時(shí),班主任說(shuō)了這樣一句話:不管我們以前成績(jī)?cè)趺礃樱灰阏J(rèn)真學(xué),就一定能學(xué)好,一切都可以從這里出發(fā)。
出發(fā)議論文3
不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見(jiàn)到彩虹,彩虹有了風(fēng)雨的襯托更顯得美好,人生不應(yīng)是一帆風(fēng)順的,這樣的人生是枯燥的,索然無(wú)味的。
人生之所以美好,是因?yàn)樗粏螁伟顺晒εc如愿,也包含了挫折與矢敗,人生如果是一帆風(fēng)順的,那么就不能體會(huì)到努力給自己帶來(lái)成功和喜悅,安穩(wěn)的度過(guò)了多年,就不能一下子面對(duì)從天而降的挫折,從此就會(huì)一直墮落下去。因此人們過(guò)于平靜并不太好,有一句話是這樣說(shuō)的:“吃的苦中苦,方為人上人嗎。”
在歷史上有許多的名人和偉人都是經(jīng)過(guò)挫折的磨難才成功的,比如海倫·凱勒的一生,在看不見(jiàn)光明時(shí)仍然在挫折中奮斗,寫(xiě)下了《假如給我三天光明》的文學(xué)巨著,才成了名人。有許多和和海倫·凱勒的人在挫折中成長(zhǎng)。如《水滸傳》中的108個(gè)好漢一樣,雖然活下來(lái)的很少,但也出了力。
我們應(yīng)該像他們一樣伴著挫折出發(fā),得到磨練使生活更加完善,使人生充滿樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。
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