生活就是戰場，只有拼搏不止奮斗不息的強者才能不斷征服危機戰勝困難成為生活的主宰。你想成為生活的強者嗎？你想擁有美好的未來嗎？那么不妨效仿前人，走上拼搏之路。拼搏獲得成功的例子俯拾皆是。

　　古有精衛填海、刑天舞戈、夸父追日、愚公移山，今有王進喜以身體攪拌泥漿為國獻石油、容國團以“人生能有幾回搏”的勇氣力奪世乒冠軍、黃春平拼搏40年放飛“神舟號”運載火箭實現中華飛天夢……這些例子不難看出，不屈是人的本性，拼搏是成功的梯子。與天公都要一試高低，何況互相競爭呢？

　　競爭中，天資是占不到多大優勢的。天資聰穎的仲永由于“少壯不努力”，老大復歸平庸，徒嘆傷悲！這說明天資會隨著庸懶無為而流逝。反觀一些家喻戶曉的古代文人，卻都有近乎“極端”的學習方法：牧豕聽經而丟了豬的承宮和因讀書而忘記麥子被雨水沖走的高鳳，那是癡；燃荻讀書的劉綺和吹火照書的蘇廷，那是迷；帶經耕鋤的常林和牛角掛書的李密，那是戀；囊螢的車胤和映雪的孫康，那是摯；三年不窺園的董仲舒和割席分坐的管寧，那是專；刺股的蘇秦和懸梁的孫敬，那是激；鑿壁偷光的匡衡和截蒲為書的路溫舒是醉；韋編三絕的孔子是勤；升屋讀書而又不顧從屋頂摔下的江沁是勇……論天資，他們并未勝人一籌，是勤奮鋪就了通向成功的路，在這看似“極端”的背后，才是拼搏的真正體現。

　　曾聽說有教練在訓練田徑運動員跑步時置一狼、訓練游泳運動員時放一鱷魚于其身后，運動員成績大幅提高。專家對這一現象的解釋是：在生命受到威脅的情況下，人的拼搏精神發揮到極致，潛能便如火山巖漿迸發般地釋放。放棄拼搏就意味著放棄成功。我認識的上一屆幾名校友，考進這所重點高中前他們都是其母校的尖子生。

　　高中三年，他們被慵懶軟化了意志，叫享樂凝滯了攀登的腳步，成了網吧、錄像廳、臺球室的常客，教室難覓蹤影，結果高考時名落孫山，只有用眼淚浸泡嘆息。有哲人說過：拼搏的人，常把高山當作平地；慵懶的人，常把平地當高山。我崇尚拼搏，要像古往今來那些奮斗者那樣去努力拼搏，即使瘦弱成一副鏵犁，仍然以耕耘的形象站立在人生的峰巔，招展成旗幟，飄揚著一生催人奮發的經歷。

　　這里引用一句廣告詞：“拼搏成就未來！”那些還在命運路口徘徊不定的人，不妨以現在為一個契機，抖落一身的抑郁，拾起拼搏的利器，讓信心重回心中，縱有壓力，又何嘗不能化壓力為動力而獲得成功呢？讓拼搏的激情流淌成河、澎湃成潮、鼓涌成浪，讓奮斗精神盛開為花、醇化為酒、冶煉為詩，讓進取的人生壯觀成一處獨有的風景，豐碩成一片喜人的收獲。