爺爺老師作文

　　在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的爺爺老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

爺爺老師作文1

　　稀疏的頭發，一古腦兒往后，梳得整整齊齊，露出發亮的額頭，臉上布滿細細的皺紋，腮邊的肉也有點往下耷拉，一看就是上了年紀的老爺爺。他就是我的二胡老師。媽媽第一次帶我見他時，我一個勁兒地嘀咕：這樣的一個老頭，會是好老師嗎？他就跟我鄉下的爺爺一樣，沒有什么區別，他會耐心地教我嗎？哎！苦日子來啦！

　　起初，我照著他講的話，二胡靠在左腿上，稍往外傾斜，左手輕輕地扶住琴桿，右手捏著弓的右側，正襟危坐。老師笑瞇瞇地看著我，連連點頭：“不錯，不錯！真不錯！”我樂滋滋地想：嘿，這個老師還真像我的爺爺，挺慈祥的，我喜歡。

　　學著學著我的腰酸了，背也疼了，手臂發麻了，手指也不聽使喚啦！我氣呼呼的，把二胡往地上一扔，坐在那一動不動的，老師向我走來，摸著我的頭，親切地說：“累了吧，休息會兒，該我表演了。”

　　悠揚的`二胡聲響起了，我們齊刷刷地看著老師，一眼不眨，他閉著眼睛，一會兒搖頭晃腦，一會兒整個身子都舞動起來了。我們好像中了魔咒似的，也跟著左搖右擺起來，我們都沉浸在美妙的音樂聲中啦！哇！他的本領好大呀，我更喜歡他啦！

　　從那以后，我每天認認真真地練，老師不厭其煩地教，日子一長，我的本領也突飛猛進。每次聽到我拉二胡的人，都會豎起大拇指，嘖嘖稱贊。我暗暗得意，有這樣的一位好老師，拉不好才怪呢！

爺爺老師作文2

　　我的爺爺是個老大學生，先后教過書、當過中學校長，又做過大半輩子的省報記者，我這個才讀小學的孫兒，怎么會給他當起老師來呢？這要從我從在幼兒園時發生的一個故事說起。

　　那時，還記得爺爺在外面給報社發稿剛用傳真機，有時機子出毛病，他就沿用老辦法，拿起電話機，把文稿一字一句讀給對方記下來。爺爺的普通話講不標準，常常把汽車（qiche）讀成“qicei”、摩托車（motuoche）說成“motaocei”，人家聽不懂，急得他頭上直冒汗，我見了在一旁幫他糾正讀音，他高興得直叫我“會講普通話的小老師”。

　　上了小學不久，我發現爺爺腰上掛個BB機，很快又換成了“大哥大、 小手機 ”，我好奇得很，常常拿來擺弄擺弄，也很快掌握了用手機玩游戲、發信息等功能，由于我接受新知識比爺爺來得快，在這方面我又成了他的老師。

　　隨著科學技術的快速發展，促使電惱走進了千家萬戶。我爸爸率先買回了一臺電腦。這時，我們長江路小學也開設了科學課，老師教我們學起了電腦，我就把課堂上學到的知識運用起來，掌握了打字、上網、發郵件等操作程序和要領，這些又跑到了爺爺的前頭。他“退崗公務少，興來著華章”時，也是我利用放學回家，幫他學會了用電惱代筆寫稿、以郵箱代傳真發稿呢！

　　如今，我給爺爺當老師可以說是無愧了，但爺爺并不甘心做學生，他正喑下決心趕超呢！我又怎么能自滿呀？