精選演講作文合集4篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的演講作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
演講作文 篇1
今天能夠站在這個(gè)舞臺(tái)演講，我真的無比榮幸。
我曾很多次想象著我出現(xiàn)在這個(gè)聚光燈閃耀的舞臺(tái)的情形，它是屬于我一個(gè)人的舞臺(tái)，所有的觀眾眼里都是我。這種感覺好比被爸爸抱著捧過頭頂，伸手觸摸天空的感覺。一下子，整個(gè)世界在我腳下，整個(gè)天空都為我寥曠。
在今天我終于感受到了這種感覺，讓我無比興奮、無比激動(dòng)。今天我想說，給我機(jī)會(huì)讓你看見。
我堅(jiān)定地對(duì)你說，只要給我機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好表現(xiàn)。可是，你不相信，你質(zhì)疑地看著我，然后苦笑說那么多優(yōu)秀的人都不能這樣肯定，你又有什么能力這樣自信。回去吧，回去等我們通知。三個(gè)字“回去吧”，一瞬間讓我的整個(gè)天空都陰暗了，好不容易撥開了云霧，看到了一縷光，一下子又被遮住了。我問自己，我真的有那樣失敗嗎？為什么沒有人相信我，為什么不能給我機(jī)會(huì)讓我展現(xiàn)自己，為什么一下子給我滅了燈。這樣的黑暗讓我一個(gè)人如何再有勇氣去摸索出路。是黑暗給了我黑色的眼睛嗎？為什么它同時(shí)又剝奪了我看到光明的權(quán)利呢？當(dāng)時(shí)，我真的感覺這個(gè)世界很不公平，為什么別人不用努力就輕而易舉的實(shí)現(xiàn)了自己的目的，而我即便很用心，最后還會(huì)落個(gè)一敗涂地。后來，當(dāng)我重拾行囊再度出發(fā)的時(shí)候，我才意識(shí)到，不是別人不努力，只是別人的努力不讓你看到。也不是自己不努力，只是自己努力的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
我知道像我一樣處處碰壁的人還有很多。你本以為自己已經(jīng)足夠努力，可是結(jié)果卻不盡人意。我們渴求別人給予機(jī)會(huì)讓自己表現(xiàn)，可是決定權(quán)永遠(yuǎn)不在我們手中。到最后回首過去時(shí)，你發(fā)現(xiàn)其實(shí)當(dāng)時(shí)你也沒那么不堪入目，只是時(shí)機(jī)還未成熟。上帝為你安排了另一條路去闖，所以機(jī)會(huì)在另一條路的終點(diǎn)，你也在那里期待我的出現(xiàn)。
你給我的機(jī)會(huì)不是時(shí)時(shí)刻刻都存在，但是總會(huì)在我用力去把握的時(shí)候出現(xiàn)。小時(shí)候的我單純的以為我一直缺少的是機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的我才明白我真正欠缺的是讓你看見的內(nèi)容。每個(gè)時(shí)段的自己看到的都是特別優(yōu)秀的自己，可往往后來才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己是那么稚嫩無知。
原來那是的“給我機(jī)會(huì)讓你看見”，也是童言無忌。也許正是是這種不甘和渴求，讓我繼續(xù)摸索前進(jìn)，讓我真正有機(jī)會(huì)讓你看見。
感謝生命，感謝奮斗，讓我有機(jī)會(huì) 讓你看見不一樣的我！
演講作文 篇2
我有一位很獨(dú)特，有個(gè)性的老師，一位姓溫的女老師，一位語言幽默的老師，一位可以用雙手描繪出地球輪廓的老師。
上課前，溫老師幾乎每次都是踩著上課鈴的“叮叮聲”進(jìn)入教室，只是幾步就從門口走到了黑板旁，取U盤，插U盤，打開多媒體，選擇文件，一氣呵成，沒有一點(diǎn)多余的動(dòng)作。
在課堂上，溫老師說話的方式也十分的干脆利落，一字一句，清晰有力，那聲音仿佛能穿透墻壁，甚至是學(xué)校活動(dòng)中的那些乏味枯燥的致詞，在她的聲音的搭配之下，都顯得動(dòng)聽了許多，或許這便是我喜歡地理課的原因之一吧。
那之二呢？我想應(yīng)該是她語言所描繪出的內(nèi)容吧，溫老師說出的話總是讓人印象深刻，無論是知識(shí)還是閑談，即使是一個(gè)學(xué)期以前，她曾在那時(shí)說過：“我講一個(gè)城市，他在底下來一句我去過，有本事歷史老師講到一個(gè)朝代，你來一句我去過啊。”我仍模模糊糊的記得問老師說過這些話時(shí)的動(dòng)作，甚至是手臂抬起的.高度，但卻早就徹徹底底的忘記了她說這些話的緣由……
我覺得是不是因?yàn)闇乩蠋熡兄c生俱來的幽默感，才使她能夠脫口而出許多小段子，甚至短短幾句話都能引起一陣笑聲的浪潮。
我喜歡溫老師的課還有另一個(gè)很重要的原因，那便是她那頻率極高，十分形象的肢體動(dòng)作。
在地球自轉(zhuǎn)的章節(jié)中，為了使我們更好的理解南北兩極的差別，溫老師先是將手指頭靠在一起做出一個(gè)捏著東西的動(dòng)作，在空中畫了一個(gè)與地面平行的圓，將其比作地球。然后又將五指分開，手臂成一個(gè)類似于直立著的半圓的動(dòng)作，接著她微微改變了雙手的角度，上次在模擬傾斜的地球，最后她又用雙手做出旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，又調(diào)整了一下手的位置，使我們更直觀的感受到南北兩極。
下課后，溫老師又邁著那慣有的灑脫步伐，伴著腳跟與地面碰撞產(chǎn)生的鼓點(diǎn)，利利索索地走出了教室。
演講作文 篇3
各位同學(xué)：
今天我想和大家談四個(gè)問題，叫做每天四問。
第一問就是你今天早上你吃飯了嗎？吃了，為什么要這樣問因?yàn)槟阍缟喜怀燥埖脑拰?duì)你的大腦不好，而且還對(duì)你的學(xué)習(xí)不好。我希望你們能每天早上都能吃早飯，不傷害大腦。
第二問就是你今天微笑了嗎？微笑了，為是么要這樣問因?yàn)樗自捳f的好啊！笑一笑，十年少。你每天笑叫讓微笑陪著一天，我希望你們每天笑一笑。
第三問就是你今天看書了嗎？看了，看了多少為什么要這樣問因?yàn)闀悄銈兊暮门笥眩忝刻旌蜁慌笥丫褪怯纸涣艘粋€(gè)好朋友。我希望你們能每天看書。
第四問就是你今天身體有沒有進(jìn)步，有進(jìn)步了多少，為什么要這樣問因?yàn)榻】凳亲钪匾哪銢]有健康的身體怎樣去干事業(yè)當(dāng)老師呢？我希望你們保持這健康的身體。
這就是今天的每天四問，如過你每天都這樣問問自己肯定就能行了。
演講作文 篇4
下一周就輪到我們班同學(xué)在國(guó)旗下演講了。這周升旗過后，我像往常一樣回到教室，自個(gè)兒看起書來。
突然，教室里傳來一聲“胡銘，你到辦公室來。”我抬頭一看，不知什么時(shí)候，班主任走進(jìn)了教室。我想：老師不會(huì)叫我去講話吧？我走進(jìn)辦公室。班主任微笑著對(duì)我說：“下一周，你去演講，怎么樣？”我一聽，愣住了……班主任似乎看出了我的心思，說：“不用怕，給您一次鍛煉的機(jī)會(huì)，相信自己一定能行，好嗎？”我心里既慶幸有害怕，最后還是鼓足勇氣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我一回家，便準(zhǔn)備演講稿。演講稿準(zhǔn)備好后，我反復(fù)地朗讀，自我感覺不錯(cuò)，便叫媽媽做我的觀眾，一本正經(jīng)地演講起來。演講完后，媽媽說：“不錯(cuò)，你真行！”媽媽的鼓勵(lì)，使我信心倍增。此時(shí)，我多么希望時(shí)間能過得快些。
一周終于過去了。星期一，我早早起床，拿出演講稿又讀了一遍，然后信心百倍地來到學(xué)校。
一會(huì)兒，升旗儀式開始了，我緊張地瞻仰著徐徐上升的國(guó)旗。升旗完畢，只聽大隊(duì)長(zhǎng)說：“下面請(qǐng)四（3）班的同學(xué)在國(guó)旗下講話。”立刻，全校師生的眼光聚集在我的身上，我三步并作兩步走上國(guó)旗臺(tái)，面對(duì)著一千多雙眼睛，我的心緊張得快要跳出來了，拿著稿子的手不停地抖著。我對(duì)自己說：“不用怕，要沉著……”于是，我頓了頓嗓子，大聲地演講起來，不知怎么回事，我的聲音竟然有點(diǎn)啞，全校師生都聽不清楚，我一下變得慌亂起來，怎么辦？我偷偷看了老師一眼，只見老師點(diǎn)了點(diǎn)頭……那一刻，我覺得時(shí)間過得真慢呀！
雖然這次演講沒講好，但是，通過這次演講，我懂得了一個(gè)道理：即使準(zhǔn)備的很充分，有時(shí)難免也會(huì)出現(xiàn)意外！
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