單元主題分析：

　　本單元以兒童生活為主題，編排了五篇課文，著眼于童心、童趣和特殊的童年經(jīng)歷，使學(xué)生感受到自己身邊生活的豐富多彩，感受到童年生活里的無窮樂趣，學(xué)習(xí)用自己的眼睛去觀察生活，用自己的筆去書寫生活。這幾篇選文，有的讀來清新而愉悅：《吹糖人》回憶了和小伙伴一起享受糖人帶來的快樂、甜蜜。《五月的田野》令我們感受到五月的田野帶來的新鮮與充實(shí)；有的讀來神秘而新奇：《書本里的小螞蟻》用童話體表現(xiàn)兒童生活的一個(gè)側(cè)面。書本里的小螞蟻到底是誰？它們有著哪些奇妙的經(jīng)歷？有的讀來詩意盎然：《帶雨的花》給學(xué)生打開了一扇童真的世界；還有的卻給人帶來沉重與思考：《珍貴的教科書》使學(xué)生深刻懂得是無數(shù)先烈的鮮血和生命才換來了的我們今天幸福快樂的生活，這一切多么值得珍惜在本單元的綜合學(xué)習(xí)中，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生有目的地積累語言、發(fā)展和運(yùn)用語言、積累一些行之有效的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力:

　　1、認(rèn)識鑼、傅、孫等29個(gè)生字，并能規(guī)范、端正、整潔地書寫糖、脆、劃等52個(gè)生字。

　　2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　4、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

　　5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　6、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的字、詞、句。

　　7、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能把握主要內(nèi)容。

　　過程與方法：

　　1、用自己喜歡的方法自主識字，提高識字量。

　　2、通過品讀、演讀，感悟語言文字，理解課文內(nèi)容。

　　3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　4、能用普通話交談，并能就他人發(fā)言中不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

　　2、初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，樂于與他人交流自己的閱讀感受。

　　3、結(jié)合活動(dòng)安排習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識習(xí)作在生活中的價(jià)值，并樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

　　4、樂意與人交談，在交談中能清楚明白地說出自己的感受和想法。

　　課時(shí)設(shè)置：

　　16《吹糖人》2課時(shí)

　　17《五月的田野》2課時(shí)

　　18﹡《書本里的螞蟻》2課時(shí)

　　19《帶雨的花》2課時(shí)

　　20《珍貴的教科書》2課時(shí)

　　閱讀鏈接《童網(wǎng)小豆豆之家》2課時(shí)

　　綜合學(xué)習(xí)四1課時(shí)

　　口語交際《等我也當(dāng)了爸爸、媽媽》1課時(shí)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題。

　　池塘邊的榕樹上，知了在

　　（1）師：同學(xué)們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，每個(gè)人的童年生活都有無窮的樂趣，奇妙的經(jīng)歷，豐富而多彩！今天老師就給大家一個(gè)機(jī)會，把你豐富多彩的兒童生活講給身邊的小朋友聽。（學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活自由交流，教師參與進(jìn)去）

　　（2）總結(jié)：看來，我們的兒童生活的確很豐富，也很有樂趣。看著大家說得這么激烈，我都不好意思打斷你們，我看給我們幾天的時(shí)間我們也說不完。下面老師提個(gè)建議：在你的兒童生活中，有最難忘的、最有趣的事情，有最喜歡、最有意思的游戲，還有奇特的想法，不平凡的經(jīng)歷選擇一種你最想說的說給小伙伴聽。

　　2、學(xué)生自由交流

　　（1）小組交流，合作互評

　　鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)地講述自己的兒童生活，特別要鼓勵(lì)那些平時(shí)不太愛說話的同學(xué)，可以讓他最喜歡的小伙伴帶著他說，也可以老師參與，慢慢引導(dǎo)鼓勵(lì)他來說。

　　說的同學(xué)要注意把事情講清楚，把話說完整，聽的同學(xué)要注意聽，可以隨時(shí)提問題，也可以提建議，發(fā)表自己的看法，還可以為他做補(bǔ)充。

　　（2）全班交流，典型評議

　　請每個(gè)小組選一名代表來說，同學(xué)們給與適當(dāng)評價(jià)，教師注意適時(shí)引導(dǎo)。

　　總結(jié)：每個(gè)人的兒童生活都是美好的，但每個(gè)人的兒童生活又不一樣。無論是生長在寧靜的鄉(xiāng)村的孩子，還是生活在喧鬧的城市的`兒童都有著屬于自己的一片天地，無論是快樂的、幸福的，還是憂傷的、悲痛的，成長道路上所經(jīng)歷的一切，都將深深地印刻在孩子們的心中。

　　3、和家人一起分享

　　回到家里，把我們這節(jié)課說的講給家人聽，也可以把你想說但還沒有時(shí)間說的講給家人聽。請你的家人評價(jià)一下你說的怎么樣？

　　如果他們愿意還可以請他們講一講他們的童年生活，爺爺、奶奶的童年生活可能在戰(zhàn)爭年代，爸爸、媽媽的童年生活可能正處在貧困時(shí)期。看看他們的童年生活和我們有什么不一樣，我們是不是該珍惜今天幸福快樂的生活？

　　（說明：以上活動(dòng)在本單元教學(xué)前進(jìn)行，旨在，一是使學(xué)生對不同的年代、不同的人的童年生活有一個(gè)全面的了解，二是給學(xué)生留出觀察生活、思考生活的時(shí)間。）

　　４、兒童生活留影集

　　這段時(shí)間同學(xué)們做的非常好，我們不僅講述了自己的兒童生活，還知道了小伙伴的兒童生活，不僅了解了爺爺奶奶、爸爸媽媽的兒童生活，還懂得了要珍惜今天幸福快樂的生活。那我們就做一期展現(xiàn)兒童生活的留影集。現(xiàn)在向全班征集留影照片，作品的體裁、板式不限，可以是文字作品，也可以是照片，只要是有關(guān)兒童生活的就行。一周后我們收稿，舉行兒童生活留影大賽。評比的標(biāo)準(zhǔn)就是：看誰介紹的兒童生活最真實(shí)，最感人，最能給人留下深刻的印象。