★演講促我成長(zhǎng)作文2篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的演講促我成長(zhǎng)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
演講促我成長(zhǎng)作文1
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)情激趣
我們常說(shuō)"萬(wàn)事開(kāi)頭難",的確如此。一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象的不同設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式激起學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。例如:在上《草原》一課時(shí),我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉?lái)》引入,那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲和風(fēng)景如畫(huà)的草原景色,把學(xué)生帶入了一個(gè)如癡如醉的境界,產(chǎn)生了到草原一游的興趣,收到了非常好的學(xué)習(xí)效果。在上兒童詩(shī)《我想》一課時(shí),我是這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們,你們現(xiàn)在是愛(ài)幻想的年齡,在你們的腦海里,一定有許多美好的愿望,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的愿望是什么呢?同學(xué)爭(zhēng)相說(shuō)自己的愿望,說(shuō)完后,我又說(shuō),現(xiàn)在有一個(gè)可愛(ài)的小女孩,她正坐在大樹(shù)下,雙手托著下巴,正在出神地想著,她在想些什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)生兒童詩(shī)的'第一首詩(shī)《我想》,這樣很自然地導(dǎo)入課題,這樣設(shè)計(jì),更是把所有的教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,自我生成,真正把學(xué)生看成了學(xué)習(xí)的主人。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
語(yǔ)文是一門(mén)充滿人文精神,充滿智慧的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師,討論,交流,探究已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)《草原》時(shí),由于大多數(shù)學(xué)生沒(méi)去過(guò)草原,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先讓學(xué)生通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面,精彩的錄像與草原進(jìn)行親密接觸,猶如身臨其境。初步感受了草原就象一個(gè)童話世界。在此基礎(chǔ)上,接著引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,朗讀幫助學(xué)生感受體會(huì)自然風(fēng)光。適時(shí)地播放草原的風(fēng)光片,讓學(xué)生盡情想象如:看到這些,你想到了什么……在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了。最后,讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份給大家作介紹。要求學(xué)生能抓住這些事物的特點(diǎn),并把自己的喜愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái)。將積累下來(lái)的語(yǔ)句進(jìn)行運(yùn)用,在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固。這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知了草原之美,激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。
三、進(jìn)行學(xué)科教科研,并充分運(yùn)用到教學(xué)中。
本學(xué)期,我們的教科研目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,敢于質(zhì)疑,我在教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。我讓學(xué)生每人都準(zhǔn)備了一個(gè)質(zhì)疑本,在上新課前都要把自己不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),與同學(xué)和老師交流。漸漸地,愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生越來(lái)越多了,上課積極發(fā)言的學(xué)生越來(lái)越多了。
教學(xué)中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。我加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。并適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
四、重視朗讀感悟
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。學(xué)生在自己,他人的聽(tīng)讀中感受到作者用詞的準(zhǔn)確,傳神,培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的語(yǔ)言感受能力,他們?cè)诟髯云纷x中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
金無(wú)足赤,人無(wú)完人,工作中還有些許的遺憾,我將在新課改的浪潮中,既要提高課堂教學(xué)效率,又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取營(yíng)養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn),加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績(jī),更好的完成工作。
演講促我成長(zhǎng)作文2
“功夫不負(fù)有心人”經(jīng)過(guò)班級(jí)、學(xué)校的激烈比賽與層層選拔,我終于被入選,參加市里的“小學(xué)生慶元旦比賽”活動(dòng)。能代表學(xué)校登上市級(jí)舞臺(tái),我激動(dòng)的心像要跳出我的小胸膛似的。
20xx年12月27日這天下午,劉校長(zhǎng)說(shuō)讓我們四個(gè)參賽選手12:40在學(xué)校傳達(dá)室集合,我提前了10分鐘。在去賽場(chǎng)的路上,我表面上神態(tài)自若,若無(wú)其事,但緊張全被我壓在了心底。這緊張像一個(gè)頑皮的小妖怪,忽而上竄下跳,忽而左擠右推,它剛用長(zhǎng)矛刺我的心窩,我又感到它用斧子砍我的血管;它剛用斧子砍我的血管,又用劍扎我的肚皮。這小妖怪時(shí)而性情急躁,時(shí)而平靜如水;時(shí)而前擁后擠,時(shí)而翻來(lái)滾去……這種變化多端的感覺(jué)像影子一樣伴隨著我下車(chē)、走進(jìn)賽場(chǎng)……不知不覺(jué)間,我已經(jīng)坐到了比賽場(chǎng)地了。
當(dāng)時(shí),除了緊張小妖怪,還有急迫小妖怪更讓我難受不已。急迫小妖怪更囂張了,像喝醉酒的大象一樣瘋狂地使勁向上撞,我的心好像壓不住它了。因?yàn)椋鞖饫洌掖┑谋容^厚,而賽場(chǎng)的暖氣很足,熱得我難以忍受。這時(shí),急迫小妖怪的兒子——熱氣小妖怪將我包圍了,它給我的感覺(jué)更可怕:仿佛我面前的就是太陽(yáng),翻滾著金色的、熱氣騰騰的火焰,燒烤著我的臉頰,仿佛有一頭樓房大的恐龍,朝我背上使勁哈氣。
正在我困苦難熬之時(shí),忽然聽(tīng)到一個(gè)甜美的聲音喊道:“下面請(qǐng)博士小學(xué)五年級(jí)張奧翔上臺(tái)演講!”這時(shí),我仿佛變成了另一個(gè)人,如鳥(niǎo)兒般輕快,細(xì)水般流暢地上了臺(tái),慷慨激昂地講著。時(shí)而感情熾烈,氣勢(shì)豪邁;時(shí)而輕聲細(xì)讀,銘記懷念。我完全沉浸在當(dāng)時(shí)的情境之中……
最后,在一陣陣掌聲中結(jié)束了我的演講,在一雙雙贊許的目光中,我心底的那些小妖怪頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。每過(guò)一秒就像是在卸下一個(gè)包袱。
我一出門(mén),太陽(yáng)就用歡喜的笑臉來(lái)迎接我;大樹(shù)們抖動(dòng)著樹(shù)枝為我鼓掌;大風(fēng)呼嘯著為我喝彩。好像世間萬(wàn)物都在慶祝我的成功。
一回學(xué)校,同學(xué)們就像小麻雀一樣圍住我,嘰嘰喳喳問(wèn)起來(lái):“比賽比得怎么樣?”
“你贏了嗎?”
“誰(shuí)贏了?”
我笑而不答。當(dāng)他們?cè)僖淮螁?wèn)候時(shí),我說(shuō):“當(dāng)然贏了!”接著是一陣掌聲和喝彩聲……
這次活動(dòng)讓我受盡各種煎熬,但我無(wú)畏無(wú)懼,無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)樽x書(shū)讓我快樂(lè),演講促我成長(zhǎng)!
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