篇一：陽光很活潑續寫

　　第二天，兒子把那副畫和那封信一起交給了老師，老師慢慢地欣賞著那令人陶醉的畫：在海天之間，陽光像頑皮的小孩，像五線譜，像風吹楊柳……“真是太美了！”，她的嘴還不由自主地說出了一句話——陽光真的很活潑。她又拿起那封信，認真地品味了起來，“世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子們的一顆童心。”當他看了兒子的爸爸說的這句話，心里很不是滋味，臉上浮出了對兒子的歉意。上課了，老師把那副畫掛在了黑板上，同學們大吃一驚：“啊！”有的同學激動得站了起來，“那是誰畫的呀！”有的同學瞪大眼，嘴中還念著：“太美啦，太美啦。”有的同學翹起小嘴歪著頭，好像陷入了深深的沉思……老師微笑著輕切地問：“同學們，你們說這陽光是什么樣子呀？”“陽光很明媚，”“陽光很燦爛，”“陽光很美麗”，“ 陽光好活潑呀，陽光好活潑……”同學們七嘴八舌地議論了起來。老師不但沒有反對，反而豎起了大拇指，用贊許的目光看著這些聰明的孩子，不停地點頭。是啊！世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子們的一顆童心。 下課了，老師蹲下身子，輕輕撫摸著兒子的頭，溫和地說：“孩子，上次是老師不對，‘陽光很活潑’這句子造得太好了，對不起！”小男孩用炯炯有神的大眼睛望著老師，別提多高興了。

　　在放學的路上，兒子看到那明媚的陽光，此時，他覺得陽光更加活潑了……

篇二：陽光很活潑續寫

　　第2天，孩子把那幅畫和信交給了老師，老師說道：‘‘我以前一直以為孩子的心無法改變，只要教他們什么，他們就會牢牢的記住。現在我知道了，孩子的心會改變，還無奇不有，我一定要改變。’’

　　上語文課時，老師叫同學們再用‘‘活潑’’造句，孩子還是交了“陽光很活潑” 這句話，同學們都笑了，可是他

　　們一會就止住了笑聲，他們看見了老師嚴肅的表

　　情，等大家靜下來，老師發問了：“你們為什么笑”

　　他看著那個聲音最大的同學。

　　“不能說陽光活潑，陽光是沒有生命的” 孩子回答老師。

　　老師沒有再說出什么，她拿出了這幅畫，給大家看，拿出那封信，一字不漏的說出來。

　　聽著聽著，孩子們都陷入了沉思。老師來到小孩面前，真誠的說：“我很抱歉，你是對的。”男孩子看著老師真誠的眼淚，嘴角一抽一抽的，最后竟然哭了起來。

　　老師也流淚了。