中學(xué)生八年級一路陽光作文初二

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的中學(xué)生八年級一路陽光作文初二，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)生八年級一路陽光作文初二1

　　“叮零零，叮零零……”隨著滿載著校服的小卡車緩緩啟動，掛在窗前的鈴兒響起了清脆悅耳的聲音，好像是在向大家興奮地通報著：“我們啟程啦！我們啟程啦！”而隨著鈴兒的報信聲，我的思緒也被拉回了上一個周三的晚上：

　　那天，我做完作業(yè)正和媽媽看新聞，一則被廣告和名人采訪擠到角落上的新聞吸引了我們眼球，在地處“世界屋脊”青藏高原的西藏，有一些可憐的孩子，他們有的與我們同一年齡，有的甚至比我們還小，卻因為地處偏遠(yuǎn)，吃不飽，穿不暖，過著忍饑挨餓的生活。顯然，也許他們的心已經(jīng)冰冷了，高原上每天十六、七個小時的陽光照射并不能照到他們的生活中，他們的生活是灰暗的，他們此時最需要的就是幫助，希望有人能用充滿陽光的愛心來溫暖他們這一顆脆弱而又冰冷的心。

　　看到這里，一陣?yán)⒕魏妥载?zé)頓時占滿了我的心，不斷地像針刺一般扎著我，使我不能再停留半秒。但是，我卻無能為力，只能在心里遣責(zé)自己，這樣我渡過了特別漫長的一夜。

　　過了幾天，學(xué)校舉行了跳蚤市場，班主任沈老師提出讓我們把穿不下的校服帶來，看低年級的同學(xué)是否有需要。看著一袋袋裝好的校服，我腦中靈光一閃，突然想到“可以把全年級多余的校服捐獻(xiàn)給那些高原的孩子們啊！”于是，我迫不及待地把自己的想法告訴了沈老師，沈老師說：“嗯，這個創(chuàng)意非常好。我們可以把跳蚤市場上多余的衣服捐給他們。”后來，我又和媽媽說了這個想法，媽媽也非常贊同。于是，一個小小的“陽光計劃”誕生了。

　　今天，在沈老師的發(fā)動下，全班三十個同學(xué)，每一個人都捐了自己的一份校服。這不僅僅是校服，更是三十位同學(xué)每一個人的愛心、希望與陽光。其他班級同學(xué)聽說了這件事，也紛紛拿出自己的校服，加入的這個“陽光愛心活動”。

　　這輛小卡車，它滿載著百份同學(xué)的希望、愛心與陽光，緩緩地啟動了。“相信它一定能代表我們百名同學(xué)，載著我們的愛，一路向西，將陽光送上雪域高原，照進(jìn)每一個孩子的心田，在他們的心靈深處，埋下一顆陽光的種子，代代相傳。”望著小卡車漸漸遠(yuǎn)行的車影，聽著在那風(fēng)聲搖曳的鈴聲，我這樣想著。

　　突然，我感到有一滴淚滾下臉頰，發(fā)出清晰的水滴聲；我又感覺自己在笑，嘴角微微翹起，一抹陽光般燦爛的笑容停留在臉上！

中學(xué)生八年級一路陽光作文初二2

　　漫長人生里，唯有你，接納我青春年少;唯有你，安慰我暮年時光。唯有你。

　　我曾認(rèn)為你是我一個人的，但，時間讓我明白：“你是所有人的。”

　　當(dāng)我第一次從房屋里走出來，第一眼見到的便是你---陽光。無論春夏秋冬，你都陪我度過;無論我是傷心還是開心，你都不離不棄;無論成功失敗，你都用溫暖鼓勵安慰我。是你，讓我活著有了希望。

　　有人這樣問過我：“是誰給了你溫暖?是誰給了你幸福?是誰陪你歡笑?又是誰陪你流淚?是誰一直默默地陪著你?”每個人的回答不是朋友就是家人，而我的回答是他們有些許迷惑。我的答案是陽光，我認(rèn)為親人縱然會有離去的一天，朋友也有那背棄的一刻。然而陽光則會一直陪你，直到老去死去。

　　陽光是支撐你活下去的理由：

　　霍金，一個家喻戶曉的人物。他全身近乎癱瘓，唯剩下幾根手指可以用，但他從未放棄。他依靠頑強(qiáng)的意志力編寫了一本享譽(yù)世界的大作。那是一個連健康人都不敢想的事情，可見霍金當(dāng)時所要面對的困難有多大。有的人全身健全，內(nèi)心卻無比丑陋;有的人身體器官雖然有缺陷，但內(nèi)心卻美麗無比，充滿陽光。真是他們用那陽光照亮了通向光明的光明之路。

　　是你，予我陽光，予我溫暖，予我一切。

　　很多人會在人生道路上左顧右盼而離道，但也有很多人會懸崖勒馬的回頭。當(dāng)人們回到自己所屬的道路上時，便會抬頭遠(yuǎn)望，輕輕的說一句：“謝謝你，謝謝你用光明帶我回來。

　　陽光的溫暖，我就此時擁有。

　　忍痛不能出聲的歲月里，唯有你的陪伴讓我欣慰;傷心不能流淚的歲月里，唯有你的安慰讓我感動;開心卻不能笑的時光里，唯有你的所在讓我溫暖。

　　是不是世間的每個人都可以擁有你，你的回答讓我意外。你說你只屬于我，陽光把自己分成若干份，這若干份再去尋找自己的主人，你說你找到了我。此刻，我覺得我好幸福，可以一直擁有你。

　　學(xué)會分享，世界就多一些美麗;學(xué)會分享，我們就會懂得生活是多么美好;學(xué)會分享，生活中就會少許多抱怨，多些許歡笑;學(xué)會分享，你便會擁有陽光。因為你已經(jīng)學(xué)會給予他人溫暖。

　　現(xiàn)在的我，擁有陽光;現(xiàn)在的我，撒播溫暖。

中學(xué)生八年級一路陽光作文初二3

　　車疾馳在路上。

　　我依靠著車窗，懶懶的撥動著書頁。陽光如潑墨頃刻揮灑，細(xì)細(xì)碎碎地舞動跳躍在書頁上，柔柔地溫暖著指尖，纏繞一線思緒，剪不斷且理還亂。

　　似是陽光刺目，淚，無聲劃落。

　　我和她相遇在一個小書店里。那是鎮(zhèn)里唯一一家書店，有一個很大眾的名字——陽光書店。

　　店老板是個年逾古稀的老頭，每至黃昏，便在那把總吱呀叫喚的躺椅上懶懶躺下，桌邊一碗清茶，有時是一杯苦酒，手里捧著一本名字很長，很厚的書，帶著一副老花鏡，悠悠地看。

　　一陣風(fēng)般，我闖進(jìn)去，大聲嚷嚷：“老板！書來了沒有？”老頭兒驚得書摔倒地上，不滿的教訓(xùn)我：“嚷嚷什么？剛睡下呢，真是個瘋丫頭……書到了！那排第三格，你最愛看的漫畫！”我嘻嘻一笑，翻出那本《父與子》，找著一個角落津津有味的看。

　　這時，風(fēng)兒輕輕襲來，我理了理散亂的頭發(fā)。風(fēng)鈴叮鈴叮鈴地響起來，一個溫柔清脆的如風(fēng)鈴般的聲音傳入耳中，我抬眸。

　　一個與我年齡相仿的女孩，一襲白裙，及肩長發(fā)，額間幾抹碎發(fā)飄揚(yáng)在風(fēng)中，她眼角盈滿醉人的笑意，嘴角一抹溫柔，披灑一身金霞霓裳闖入我的眼簾。她輕聲問：“請問老板，這兒有典藏版紅樓夢嗎？”老板笑呵呵地回答：“有，有！我?guī)闳フ摇！?/p>

　　驀地，我回過神，丟下手中的書，急切地舉手：“我！我！我知道在哪，我?guī)闳ィ　鄙倥膬?yōu)雅使我迷醉，我迫不及待得想和她交識。

　　少女依舊笑意盈盈，輕輕點(diǎn)頭。我想拉她的收，又怕他受驚，局促地絞這手指。她“撲哧”一聲，笑彎了腰，走上前輕輕握住我的手，柔柔的小手包裹住我的手，溫暖傳遞在指間。

　　我拉著她的手，穿梭在書架之間，期間偶爾有風(fēng)襲過，我嗅到了她發(fā)梢的香味，帶著陽光的溫度。

　　那以后，我們便相識了，得知她是鎮(zhèn)長的女兒，來這過暑假。

　　他很喜歡看書，也很喜歡拉著我談天論地。有許多她說過的人物我都不懂，但卻不會局促，我喜歡聽她細(xì)聲細(xì)語地在我身邊念叨，眼中盈滿笑意朝我抱怨哪兒哪兒沒有書賣。

　　我們時常坐在草坪上，身邊摞了許多書。陽光溫暖地包裹著我倆，我躺在草坪上靜靜地聽，她坐在草坪上眉飛色舞地講。現(xiàn)在我已忘了她講的內(nèi)容，但卻能回想起她眼里盛滿陽光，笑意，令人心醉。只嘆歲月靜好。鼻間環(huán)繞著陣陣書香。

　　后來他走了，臨走前留下那本典藏版的紅樓夢，我們沒有相互留下聯(lián)系方式。但一縷縷書香連接彼此的心。

　　我們走在路上，陽光追隨我嗎，心中有本書，我想，有了書才會一路書香，一路陽光！