碎碎陽光作文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的碎碎陽光作文，歡迎大家分享。
碎碎陽光作文1
我十二月七日吃下十二歲蛋糕時，就說明我已經長大，不再是那個整天屁顛屁顛跑來跑去的十一歲小孩。我已經是十二歲六年級學生。
我抬起頭，仰望天空，我看見碎碎陽光灑在我身上。
我知道，我吃下那塊生日蛋糕的時候，就意味著身上擔負著許多。不再是那個曾經嬉戲的我，小學畢業考像無時無刻出現在我眼前，壓迫我學習。我臉上的微笑不在純真。
只是突然很懷念。讀五年級的時候。
現在的學習生活開始繁重，每天就是學習，學習。懷念以前的我，纏著媽媽買心愛的洋娃娃，纏著爸爸陪自己去放風箏。我，還可以像以前那樣任性么……
我覺得升入六年級的我，很虛偽，很矯情。所有人都在學習戰場上拼個你死我活，新同學變成舊同學，朋友變成學習敵人。
如果還是那個十一歲，是不是還很純真。是不是可以牽著小伙伴的手追逐在碎碎陽光下。
懷念。我們是不是站在原地一直懷念曾經過去的轟轟烈烈的五年。
爸曾說。
去爭奪那個耀眼的全年級第一吧，去爭奪全年級學習標兵代表吧，站在全校最顯眼的位置去演講。考不上好的中學怎么對得起你辛苦拼搏的六年。
我一直在警告自己，不要在懷念。
時間在走，過去的。就永遠流逝。
沒有人知道，我到深夜了還在學習。在別人付出一倍汗水去學習時，我要付出三倍汗水。只是，要爭奪全年級第一。
到了六年級的`時，老師告訴我們：“數學要打好基礎，一定要打好基礎，到了初中就很輕松了，六年級數學最重要消化，突破重點。”我每天大把大把的試題，我只想打好基礎，在初中以前多人中爭奪到前十名。數學漸漸上升到全年級前三十名那樣的水平，我想我現在太喜歡數學了，我對它太過用心了。后來我曾經語文全年級第三的水平降到中等。英語我每天都使勁去背，使勁去背。數學算什么，只要多做就能成功。語文，我曾經一直讓我驕傲的語文。請讓我，再次為你驕傲。英語能就太簡單了，不就是一些單詞，句型。我要把三科全部征服，奪得全年級第一。然后讓碎碎的陽光灑滿我身上，驕傲的向陽光微笑。
我不能虛度光陰！我要奮斗。
十二歲加油！十二歲的小朋友加油！
陽光總在不經意間綻放。總有一天我會看到我的名字在全年級第一的位置。總會有我的碎碎陽光，只是對學習很用心很用心。
十二歲六年級畢業生加油！
總要一天我要屬于我的天。讓碎碎陽光永遠眷顧我。
生日雖過去。但是還是說一聲happy。一直屬于我的碎碎陽光，祝我十二歲生日快樂。
碎碎陽光作文2
第一次認識姐姐,應該是因為看到她的文《天空的顏色》。姐姐的文筆很好，所以看了第一篇以后，我就開始頻繁的去看姐姐的文，去體會文里的一切，體會天空的顏色。就是這篇文，開始了我們倆的友誼。
真的很佩服姐姐的造句的本領，能把一個細節寫的很細膩，能把一篇文寫的很吸引人，而我，就是被吸引的其中一個。那細膩的文字，獨特的內心世界，起伏的故事情節，就是吸引我的原因吧。
又一次去看姐姐的文，像上次雪幻一樣，又是一個令我不能接受的現實，姐姐在那篇《天空的顏色---一個永不完結的故事》里講：“很抱歉，我寫不下去了我喜歡寫作，因為寫東西能讓我快樂，如果有一天，這對我來說已經不再快樂，甚至變成一種負擔，我就會放棄讓自己活的輕松一點，我不會倔強的一路走到底，雖然總是輕言放棄，可這有時并沒什么不好。”她還在作文里說：“謝謝CST和…，一直支持這篇文，真的很感謝。”
看了以后，我立即傳了一張紙條給姐姐，告訴她：“如果寫這篇文真的成了你的一個負擔，如果這讓你困擾，讓你不快樂，我，寧愿你放棄它，好好的快樂下去。但是我仍然希望你有一天能把它繼續下去，好嗎？”她有傳紙條給我說，她也許有一天會繼續下去的，為了支持那個文的人。
不知道多久，在小荷的發表區，有看見了《天空的顏色》那個時候真的很開心，開心的是能再次看到這篇文，開心的是姐姐又重新拿起了筆，開心的是我的希望沒有落空。可是看見那篇文已經晚了些，給姐姐寫了留言之后，我又給她傳了紙條，謝謝她又寫了，告訴她我去晚了，真的很對不起。之后，收到姐姐的紙條。她說：“謝謝你還去看，我真的很感動。”其實我何嘗不是。
今天，姐姐看了我的文，看到《承諾》的時候，她給我留言：“失戀了？誰敢拋棄我妹妹？我去扁他。”（那是一篇紀念我同學失去的愛情的文，可是我沒標明。）姐姐你知道嗎？看到你留言的時候，我真的感到好溫暖好溫暖，心里有種說不出來的窩心，雖然我們倆并沒認識多久。但是，你給我的那種舒心，清新的感覺，誰也替代不了，姐姐，你知道嗎？
姐姐，
你知道妹妹多愛你，
我們會做很好很好的朋友，
一直到永遠，
對嗎？
【碎碎陽光作文】相關文章：
1.碎碎念初二作文
4.媽媽的碎碎念作文
6.碎碎戀的歌詞
8.碎碎平安小學作文
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/yangguang/3612944.htm