教師是一個能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒有止境的事業(yè)。曾經(jīng)對于這句話沒有辦法進行透徹的理解，在觀看有真人真事改編的《熱血教師》影片后，讓我感受到了其中的內(nèi)涵，讓我相信教師的潛力，同時也堅定了自己向熱血教師學習，積極、踏實、思考著實踐于教育事業(yè)第一線的信念。

　　金絲邊的眼鏡，領(lǐng)帶襯衫，褐色的頭發(fā)，這便是影片中主人公克拉克的形象。他外表普通，卻透過光芒四射的眼睛去發(fā)現(xiàn)一群問題學生的特點與優(yōu)勢，開啟了孩子們對未來封閉的心。克拉克無疑是用心做教育的人。他用實際行動告訴學生去追逐人生中最渴望的東西，讓孩子們相信未來，敢于做夢，敢于冒險。

　　克拉克教育教學的點點滴滴都是他用心教育的表現(xiàn)，都滲透著他對教育事業(yè)的熱愛，他對學生濃濃的愛。觀看影片，我也從中心生了自己一些想法。開展教育教學首先要堅定信念，勇往直前。影片中的熱血教師克拉克的內(nèi)心世界是強大的。因為紐約公立學校極缺好老師，他便只身前往，開始他的教育夢想。雖然開始處處碰壁，但堅定的信念讓他始終熱情高漲。在看到一個人人畏懼的特殊班級時，他的一句“沒人要他們，但我愿意”令人感動。面對一個個教育難題，他沒有放棄，而是用心思考，不斷地嘗試，不停地反思，發(fā)揮他獨特的創(chuàng)造力和想象力，從而挽救了這群天真的孩子。

　　用心做教育，要親身走進心靈，試探究竟。每個孩子都有他獨特的內(nèi)心世界，教師只有真正進入，才會懂得。克拉克剛接班時，他就進行了系統(tǒng)的家訪。目的在于走進學生，了解學生。在充分認識的基礎(chǔ)上有利于發(fā)現(xiàn)孩子們問題的本質(zhì)，并能有針對地開展工作。在課間，克拉克總是笑臉相迎，不厭其煩地和孩子們交流，試圖拉近彼此的距離，獲知更多的學生信息。為融入學生，他還主動參與到學生活動中來。如和孩子們玩雙跳，即使他一次次摔倒，卻仍舊樂在其中，因為他正向著孩子一步步靠近。

　　巧妙應對，智慧優(yōu)先是實實在在的教育策略。開始上課的過程中，克拉克面對自娛自樂，毫不理睬自己的學生百般無奈，卻始終充滿自信。他相信自己，更相信每個學生。于是他從制定班規(guī)開始整改班風，“我們是一家人”、“互相尊重”、“進出教室排隊”等等，執(zhí)行起來雖艱難，卻在他的堅持下，取得成效。課堂的紀律問題初步得到解決，可真正聽課的孩子卻屈指可數(shù)，針對現(xiàn)象，克拉克開始新的嘗試。用自己喝巧克力奶來換取大家的認真聽課，戴上貝雷帽，用時尚的說唱形式學習美國歷史足以吸引學生們的注意和興趣，學生逐漸發(fā)展到樂于學。他用他的堅韌和耐心，漸漸贏得了學生的信任和尊重。此外，克拉克還用適當獎勵的方式，激發(fā)學生學習的興趣，并讓他們自己體會到學習的樂趣和收獲的成就感。作為一名新老師，我想應該學習克拉克的這種精神，在遇到實際問題時，要用自身的優(yōu)勢有針對地采取措施，因材施教，智慧教育。

　　心系學生，持之以恒這是關(guān)鍵。教師要心系每一個孩子，從細微處關(guān)心學生，引導學生，幫助學生，給學生以愛的溫暖。就像克拉克，對于莎美卡的插隊行為，耐心教導，使其有勇氣認錯，而一句“我為你自豪”恰到好處地安撫了她的緊張情緒；對于泰肖恩的困境，克拉克給予真切的幫助，并把愛一直延續(xù)著；面對自卑的班德里婭，他始終加以鼓勵和支持……孩子的心靈是柔弱的，需要我們小心呵護。當然教育是一項長久的美好事業(yè)，需要我們有恒心，心系學生，貴在堅持。

　　影片最后讓我們見證了克拉克的成功。正是他的高尚的人格魅力和實實在在地用心做教育，讓自己兌現(xiàn)了夢想。而我的教育之路才剛剛起步，要走的路還很長很長，我要始終帶上激情和自信，一步一個腳印地前進，向著幸福邁步！