篇一

　　許多學(xué)生的家長(zhǎng)一致認(rèn)為:我的孩子還太小,經(jīng)不起大風(fēng)大浪,應(yīng)該把孩子放在溫室里,不讓他們?cè)馐芾子甑拇驌?健康成長(zhǎng).現(xiàn)如今,這個(gè)觀點(diǎn)已大眾化,被大多數(shù)的家長(zhǎng)坦然接受了,其實(shí)家長(zhǎng)們不知,這是藏匿殺機(jī)的愛(ài)!我的姑姑在北京一所大學(xué)讀研究生,她和我說(shuō)了兩件事:她們學(xué)校有一位學(xué)生,因和同學(xué)發(fā)生口角,竟要跳樓自殺,多虧校方及時(shí)攔住才避免了一場(chǎng)自殺事件.一位學(xué)生因剛來(lái)到學(xué)校不適應(yīng),他不懂洗衣做飯,生活離不開(kāi)保姆,他爸爸就關(guān)閉了自己生意興隆的大公司,跑來(lái)北京陪兒子讀書(shū),照顧兒子,一邊再給人打工.聽(tīng)了這兩件事難免讓人覺(jué)得可笑,可笑過(guò)之后是一片寂靜.人們?cè)诔了?像這樣的事例我們每人都可以舉出兩三個(gè).這些都是一些家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的階段只給孩子陽(yáng)光,不讓孩子接受一丁點(diǎn)雷雨所釀成的苦果.溫室里生長(zhǎng)的花兒固然美麗可愛(ài),但一將它移至野外,它注定漠然死去.成長(zhǎng)不只是需要陽(yáng)光,它也需要雷雨,因?yàn)槔子昕梢宰屗兊酶鼒?jiān)強(qiáng),雷雨可以磨練它的意志,讓它在雨過(guò)天晴后更加坦然地面對(duì)燦爛晴空!

篇二

　　今天，我再次讀了一遍曹文軒的著名純美小說(shuō)《青銅葵花》。第一次讀時(shí)，我只是被青銅和葵花的善良感動(dòng)。讀第二遍時(shí)，我則是被他們經(jīng)歷了苦難和堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)。青銅和葵花的成長(zhǎng)多么的困苦?。∷麄兘?jīng)歷了風(fēng)災(zāi)、水災(zāi)，房子都沒(méi)了，但他們卻從不抱怨；蝗災(zāi)過(guò)后，一家老小都沒(méi)飯吃，但他們不埋怨生活，而是將天空中的白云樂(lè)觀的想象成食物……經(jīng)歷種種磨難，而他們卻生生不息，自強(qiáng)自立。而我回顧我自己時(shí)，卻不禁為自己的生活而慚愧?？ê颓嚆~，雖然自己都想上學(xué)，但為了別人都不肯上學(xué)。而我呢？卻輕易不肯為別人而放棄自己的機(jī)會(huì)；葵花她自己懂得應(yīng)該珍惜上學(xué)這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，自己學(xué)好。而我考好了卻只知道問(wèn)媽媽要這要那……好像不懂成績(jī)是自己的一樣。當(dāng)看到青銅自己主動(dòng)提出要替葵花受過(guò)時(shí)，我不禁想起了我有一次不小心碰到了我前面的人，因?yàn)楹ε卤回?zé)罵而把責(zé)任推給了我同桌。我以前就看過(guò)一句古訓(xùn)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！逼鋵?shí)，一件惡事哪怕再小，也可能是形成壞習(xí)慣的一個(gè)開(kāi)端，而去做了一件善事，就是毫不起眼，也可能是形成好習(xí)慣的開(kāi)始。因此，我們必須去判斷，哪些事應(yīng)該做或不該做?？吹角嚆~同爸爸一起去割茅草時(shí)，爸爸心里想的那段話，讓我感受到了青銅有多么不幸，而他還是那么的善良，雖處在逆境，但有一顆善良的心，這是很不容易的。而我呢？雖然我絕大多數(shù)時(shí)間都比較體諒我的父母，但有時(shí)候在無(wú)形中也加重了我父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。以后，我一定要克制自己，不能隨心所欲。其實(shí)，如果少年時(shí)有了苦難的磨礪，成功后才能更加珍惜成功；如果少年時(shí)就安然無(wú)憂，就算得到了成功，也比較容易失去。如果我將《青銅葵花》的意義真正自己理解透徹了，那也許就是我悄然長(zhǎng)大的時(shí)候。

篇三

　　在這個(gè)大雨連綿不斷地暑假里，我讀了一本讓人傷心、讓人痛苦，又讓人幸福的書(shū)。這本書(shū)是曹文軒寫的，寫的是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的故事。男孩叫青銅，是一個(gè)鄉(xiāng)村孩子，也是一個(gè)啞巴。女孩叫葵花，是一個(gè)機(jī)靈的城市女孩。一個(gè)特殊的機(jī)緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們?cè)谝黄鹕?，在一起成長(zhǎng)。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回了她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方…… 這本書(shū)寫“苦難”－大苦難，將苦難寫到深刻之處；寫“美”－大美，將美寫到極致；寫“愛(ài)”－至愛(ài)，將愛(ài)寫得充滿生機(jī)與情意。讀完這本書(shū)，我的內(nèi)心久久不能平靜。在這本書(shū)中，不斷地有痛苦的事情發(fā)生，讓我心中十分酸楚，十分可憐書(shū)中的人物。這本書(shū)只有短短的九章，卻詳細(xì)的描寫了青銅一家人在大麥地五年的生活。 書(shū)中除了描寫痛苦的事情外，也描寫了不少美好的風(fēng)景。在第一章中有一段我認(rèn)為作者把大麥地寫得很美，是這樣寫的：“太陽(yáng)照著大河，水面上有無(wú)數(shù)的金點(diǎn)閃著光芒。這些光芒，隨著水波的起伏，忽生忽滅。兩岸的蘆葦，隨著天空云彩的移動(dòng)，一會(huì)兒被陽(yáng)光普照，一會(huì)兒又被云彩的陰影遮住。云朵或大或小，或遠(yuǎn)或近，有時(shí)完全遮蔽了太陽(yáng)，一時(shí)間，天色暗淡，大河上的光芒一下全都熄滅了，就只有藍(lán)汪汪的一片，但又不能長(zhǎng)久地遮住，云去日出，那光芒似乎更加的明亮與銳利，刺得人眼睛不能完全睜開(kāi)。有些云朵只遮住太陽(yáng)的一角，蘆葦叢就亮一片、暗一片，亮的一片綠得翠生生的，而暗的一片就是墨綠，遠(yuǎn)處的幾乎成了黑色。云、陽(yáng)光、水與一望無(wú)際的蘆葦，無(wú)窮無(wú)盡地變幻著，將葵花迷得定定的?！?/p>

　　讀著讀著，我仿佛自己就在這本書(shū)中看見(jiàn)了這畫(huà)面，讓我目不轉(zhuǎn)睛。 這本書(shū)的書(shū)名叫《青銅葵花》，有兩種意思。一種意思是這本書(shū)的兩個(gè)主要人物的名字叫青銅和葵花，是以他們的名字來(lái)命名的。另一種意思是女孩葵花的父親雕刻出的葵花，是用青銅做成的，叫青銅葵花。兩種意思都讓人深刻的記住了這本書(shū)的名字和這本書(shū)的主要人物。我從中也深受啟發(fā)，明白了寫作文時(shí)題目不能太單調(diào)無(wú)趣，要有新意、有趣味。 曹文軒寫的書(shū)都是圍繞一個(gè)中心寫的。除這本書(shū)外，我也看過(guò)他寫的其他書(shū)，如《野風(fēng)車》、《草房子》、《根鳥(niǎo)》和《紅瓦黑瓦》，這些書(shū)的寫法都與《青銅葵花》一樣?！肚嚆~葵花》這本書(shū)是以痛苦為中心寫的。這本書(shū)中的確有許多讓書(shū)中的人物痛苦的事，書(shū)中的人物痛苦，我的心也跟著痛苦。我還記得《青銅葵花》這本書(shū)后面寫著的曹文軒的名言：“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。”這句話令我深有感觸，我們現(xiàn)在許多的少年兒童和青年人都不能平靜的有風(fēng)度地面對(duì)自己所遇到的痛苦，有些人甚至?xí)氩婚_(kāi)而去自殺，實(shí)在是太可惜了！所以，我十分敬佩這本書(shū)中男孩青銅和女孩葵花兩兄妹不畏痛苦的精神，他們心中總是充滿了希望，永不會(huì)失望。就算失去了親人好友，他們也是很有風(fēng)度地面對(duì)自己所應(yīng)承受的痛苦。我想我也應(yīng)該向他們一樣，如果有痛苦出現(xiàn)，我也應(yīng)該有風(fēng)度地去面對(duì)，絕不逃避。只要我能一直有風(fēng)度地面對(duì)痛苦，我相信我以后一定會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)大的人，一定會(huì)做出偉大的事。 曹文軒寫的這本書(shū)，歌頌了青銅和葵花面對(duì)痛苦毫不退縮，勇敢生活的美好精神。他們兄妹倆擁有兩顆聰明的頭腦，堅(jiān)韌不拔的精神。在葵花與青銅一家人共同生活的五年中，青銅一家經(jīng)歷了重重的困難，面對(duì)了無(wú)數(shù)的痛苦，同時(shí)也擁有過(guò)許多幸福的時(shí)光，但是最后卻沒(méi)有得到一個(gè)完美的結(jié)局。是到了與親人分別的時(shí)候了，葵花不得不忍受分離的痛苦回到自己從小生長(zhǎng)的城市去。遠(yuǎn)離了葵花，青銅與他的家人都非常傷心，但是為了葵花美好的前途，他們不得不忍痛讓她走，他們必須有風(fēng)度地去面對(duì)。 青銅一家人質(zhì)樸的、善良的品質(zhì)和不懼痛苦的精神深深的感動(dòng)了我，我一定要向他們學(xué)習(xí)，勇敢地、有風(fēng)度地面對(duì)生活中的痛苦！