蘇霍姆林斯基的一句教育名言給了我啟發：如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻：教師不理解兒童,兒童也不理解教師.他說意識到兒童不理解你,就會使你生氣,教師生起這種氣來,就往往無法擺脫.親愛的同行,相信我,侵蝕學校生氣勃勃的肌體,毒害學生集體生活的沖突,多半正是這種互不理解引起的。

　　也許幽默是一劑良方。

1..幽默輔助教學，師生關系更加潤澤。

　　孔子說：“知之者，不如好之者；好知之，不如樂之者。”雖說幽默并不能包辦一切，它只是調節課堂氣氛和學生心理的一個輔助手段，但如果教師講課情緒飽滿，興致勃勃，又風趣幽默，就會使課堂氣氛活躍，激發學生的學習熱情。一個幽默風趣的課堂，無疑會給學子們帶來更多的愉快和輕松感，讓幽默成為教學中的潤滑劑，則肯定會使更多的學生成為其專業學習上的“樂知者”。

　　前蘇聯教育家米哈依爾斯維特洛夫說：“幽默是教育家最主要的也是第一位的助手。幽默是智慧的體現，是生活中的鹽。”

　　幽默是融合師生關系的潤滑劑。幽默，就是給學生送去歡笑、送去理解、送去信心。它可以提高學生的學習興趣，增強記憶效果。人對自己感興趣的事物記憶清晰，而教師的詼諧、幽默，就是一種非常好的有趣形式，它可使學生精神愉快，記憶效果和學習效率得到充分的展示。同時，嚴肅活潑的課堂氣氛無論對于教師還是學生都是一種莫大的享受。有一位老師曾說過：“如果孩子生活在批評中，他便會學會譴責；如果孩子生活在敵視中，他便好斗；如果生活在恐懼中，他便會憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環境中，他便學會鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。”那么，一個孩子如果生活在快樂的環境中呢？我想，他的心情沒有理由是不快樂的。