風箏續寫作文
續寫，指從原文出發，遵循著原文的思路，對于原文作延伸。續寫前，做到熟讀原文，故事情節爛熟于心，人物性格準確把握，全文旨意透徹理解。
風箏續寫作文【篇一】
我們飛快地向磨坊跑去，跑到中間，四處看了看，也沒有看到我們的“幸福鳥”。忽然，聽見一位阿姨說：“這是誰的風箏呀!”我們想了想，會不會是我們的“幸福鳥”呢?
我們飛快地向那兒跑去，看了看那風箏，那不是我們的`“幸福鳥”。我們非常失望。小明說：“會不會在山頂上呢?”
我們又向山上跑去，上山的臺階很陡，我們沿著欄桿慢慢地爬上山頂，果然我們的風箏掛在了樹枝上。小明把風箏取下來，我們看見它已經被樹枝扎了好幾個洞，線也斷了。我們趕緊在草叢中找了幾根細細的樹枝，再拿出幾張紙，將風箏線也剪了一點下來，又繼續把它補好，補好后卻不再像原來的“幸福鳥”，倒像一只“幸福蜻蜓”，我們不約而同地說：“就叫它幸福蜻蜓吧!”
最后，我們找了一個開闊的地方把它重新放上了藍天。
風箏續寫作文【篇二】
我們向那房子跑去，繼續尋找我們的“幸福鳥”。
我們一窩蜂似的涌進了水磨坊，地毯似的搜索起來，可還是一無所獲。
“會不會在水磨坊旁的水里呢?”我說。
大家的目光都一下子轉向我了。
“不會嗎?”我看著大家反問。
“太有可能了。”大家異口同聲地說。
我們走向水磨坊旁的水池邊，可水面上空空如也。
這時，一位老伯伯走來了，奇怪地問：“小朋友們，你們在干什么?”
“我們在找一只蝴蝶樣的風箏。”我們說。
“蝴蝶樣?”老伯伯說：“是一只什么也不像的風箏吧。”
“對，對。您見過?”我們急切地問。
“見過，在村口的樹上。”老伯伯說。
我們飛快地向村口跑去，老伯伯在后面再三叮囑：“別摔著，別摔著。”
我們跑到了村口，只見一棵參天大樹孤零零地站在那兒，“幸福鳥”就在上面。
“我會爬樹，讓我去吧。”小明自告奮勇地說。
只見小明小心翼翼地爬了上去，把“幸福鳥”救了下來，但它已經千瘡百孔了。
我們找來幾張紙，給“幸福鳥”動了“手術”，它又煥然一新地出現在我們的面前。
風箏續寫作文【篇三】
我們到小溪邊、村子里、田野里四處尋找……還是沒有看見“幸福鳥”，我們淚流滿面，垂頭喪氣地回家。于是我們決定再做一個風箏，名字叫“奔跑的白馬”。我們已經吸取了上一次的教訓，于是我們把風箏“奔跑的白馬”加固了，線也更粗了。
我們又興奮不已、迫不及待地帶著風箏去放。風箏凌空飛起，迎風飛舞，高高飄揚，飛得又高又遠。村民們投來了羨慕的眼光，我們為風箏感到自豪，格外快活!
從早到晚，我們依然不回家，在田野里拼命奔跑。吸取上一次的教訓，該放就放，該收就收,碰到高樓、大樹、電線桿……就把風箏收回來，防止崩斷。為了讓心愛的“奔跑的白馬”陪我們更久，我們一定要好好珍惜它。
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