有個學生拿著一個令他頭疼的續寫和改寫成語故事的題目來請教：“這題什么意思?怎么寫啊?”我看了看，命題大意是“當壽陵少年爬回國之后……”

　　也難怪他頭疼，因為這是來源于成語故事“邯鄲學步”，如果對成語故事不理解，是很難有什么靈感的。

　　有一次坐火車，我聽到報站名——“邯鄲”，十分興奮，趕緊湊到列車窗口去看，站臺上有一些人跑向火車，大都慌慌張張;還有一些人推著食品車尋找買主，大都逡巡不定。車開了之后，我還失望悵惘了好一陣：我沒有發現邯鄲人走路的樣子與其他地方的人有什么不同。

　　車開了之后，我看著“邯鄲”兩個字想：兩千多年前，這里是趙國的都城呢。有一位來自壽陵的少年，就是在這里“邯鄲學步”!后來，他沒有學會邯鄲人走路的美姿，只好爬回家了。

　　我一直很同情這位少年，覺得學別人美姿美儀，是挺好的事情，并始終懷疑“爬回家”的真實性。我小的時候，為了驗證這一點，還偷偷跟在別人后面學走路，雖然沒有學好，卻也不至于“爬回家”。那時就想，什么時候到了“邯鄲”，我一定要學一把，看看“邯鄲”是不是有什么特別的魔咒，會讓人滿地爬。

　　我第一次知道“邯鄲學步”，還是個小學生。20年后，依然沒有忘記。可見，成語對我的影響，實在太深遠了。

　　我小的時候，在學校的樓梯拐角撿了一本《現代漢語成語小詞典》，是已經畢業的學生丟棄的。這本成語詞典，成了我每天必翻的課外書。起初是挑有典故的來看，印象最深的有“東施效顰”“葉公好龍”“班門弄斧”“杞人憂天”“黃粱一夢”，等等，有故事的看完了，就看沒故事了，比如“水泄不通”“一目十行”……那時候，不知道這是夸張手法，一直大惑不解。我每當看到人扎堆兒，就很想端盆水潑一下他們，看看是不是水泄不通。我悄悄練習了很久“一目十行”，雖頭昏眼花，沒有成功，但閱讀速度果然大大超過同齡人。那時還不知道這種語文技能就叫做“速讀”。