第二天一早，兒子來(lái)到學(xué)校，把畫和信交給了老師。

　　老師拿起信，認(rèn)真的品讀著。信上這么寫：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。

　　老師放下信，又舉起了畫，畫上畫著：一個(gè)噴薄欲出的朝陽(yáng)害羞地躲在海平線上，蒼穹上的云朵一片緋紅，像鑲嵌了一道紅邊，又似仙女舞動(dòng)金縷衣翩然起舞。幾只海鷗在自由地翱翔盤旋，歡快地唱著晨之歌……

　　老師放下畫，眼神極為復(fù)雜。她輕撫著兒子的頭，嘆了一口氣，說(shuō)：“是我錯(cuò)了，我太呆板。你是個(gè)有主見、想象力豐富的孩子，我要向你道歉。”

　　“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課鈴聲響了，老師用喜帖十八畫粘在黑板上，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)同學(xué)們說(shuō);“大家看這幅畫，上面的太陽(yáng)是不是很美?你們說(shuō)著太陽(yáng)是什么樣的呢?”同學(xué)們有的凝視著畫，有的冥神思考，還有的在小聲討論……不一會(huì)兒，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后的舉起了手。

　　“陽(yáng)光是和煦的。”

　　“陽(yáng)光是溫暖的。”

　　“陽(yáng)光是明媚的。”

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　　“同學(xué)們說(shuō)的都很不錯(cuò)，還有沒有其它答案呢?”老師向兒子投去鼓勵(lì)的目光。

　　兒子舉起了手，毫不猶豫的說(shuō)道：“陽(yáng)光是活潑的!”

　　此話一出，全班鴉雀無(wú)聲，緊接便是哄堂大笑。兒子漲紅了臉，一屁股坐了下去，趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)。

　　笑聲漸漸停了，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō);“大千世界無(wú)奇不有，我們看待事物的角度不同，答案自然也不同。我們要學(xué)會(huì)從不同角度觀察事物，才能體會(huì)到大自然那無(wú)與倫比的和諧的美，舉個(gè)例子吧……”

　　這節(jié)語(yǔ)文課輕松而愉快，所有同學(xué)都獲益匪淺，他們?cè)僖膊怀靶鹤恿耍鴥鹤訁s是一臉的滿足。

　　夜深了，柔和的月光灑向大地。父親回到家里，看見熟睡的兒子臉上始終洋溢著微笑……