抱著做好的手工品，坐在車(chē)上，心中美滋滋的，畢竟這是我親手制作的啊，感覺(jué)就是不一樣。今天做了兩個(gè)小物件，做天壇雖然很有意思，但我還是更喜歡那頭木工做的小犀牛，又樸實(shí)又可愛(ài)。木工課真的很有趣。它需要一個(gè)人仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、全神貫注的投入，方能做好。望著窗外飛逝而過(guò)的風(fēng)景，思緒飄理回一小時(shí)前......

　　在老師的帶領(lǐng)下，我們有序的排著隊(duì)進(jìn)了教室，老師是個(gè)兩鬢斑白的老爺爺，臉色臘黃，眼睛中透著嚴(yán)肅冷峻的光芒。“今天我們要學(xué)做木工，擺在你們面前的是機(jī)床。”待我們都落座后，各自都發(fā)現(xiàn)身旁的桌子上擺著一架機(jī)器，正前方有一塊玻璃護(hù)板，鋸齒接著底下的裝木屑的箱子，仔細(xì)看，接口處還微微留了些許空隙，想必這就是老師口中的機(jī)床了吧。老師簡(jiǎn)單的介紹了一下木工課我們要做的小物件，接下來(lái)就開(kāi)始著重介紹機(jī)床的使用方法。

　　“兩個(gè)問(wèn)題，鋸齒那頭是尖的？它是否會(huì)改變方向？”老師給了我們半分鐘時(shí)間去觀察，我們都得出了結(jié)論：鋸齒的尖端沖自己，且不會(huì)改變方向。老師見(jiàn)我們都明白了，便動(dòng)手實(shí)操給我們看。他坐到第一排一名同學(xué)的座位上，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪，鋸齒隨著扭動(dòng)的速度越打越快，發(fā)出“噔噔”的轟鳴聲。四周的同學(xué)們快速圍了上去，擠得水泄不通，幸好我眼疾手快，搶到一個(gè)好位置。老師的手很大，布滿了風(fēng)霜，泛著古銅色的光澤，卻意外的靈巧。大拇指按住板子，鋸齒打著木板帶起片片木屑，他緩緩的往前推板子，邊說(shuō)邊講解：“要慢慢的往前推，不然的話，鋸齒太薄，有可能會(huì)斷掉或歪了，不要太急。”

　　說(shuō)話的工夫，漂亮的直線就打好了。哇，老師真厲害，看這直線真直，我心中佩服不已，同學(xué)們也都發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，心中估計(jì)與我想法差不多吧。接下來(lái)的曲線也是如此，只需將木板稍稍帶歪即可。

　　同學(xué)們紛紛回到自己的座位上，開(kāi)始操作。

　　我努力回想起老師剛才的動(dòng)作，嗯.......我將板子套進(jìn)鋸齒下，將齒輪往右一轉(zhuǎn)，機(jī)床開(kāi)始轟鳴起來(lái)。這聲音讓本就有些緊張的我更加害怕，手心發(fā)涼潮濕，長(zhǎng)這么大我還是第一次碰這類(lèi)東西呢。鋸齒不斷的擊打著，這和看完全不一樣，輪到自己做的時(shí)候真有點(diǎn)手足無(wú)措。

　　我咽了口口水，按住板子開(kāi)始順著做起來(lái)，許是按得不緊的緣故，鋸齒竟把我的手也帶晃起來(lái)，我心里沒(méi)有防備，被嚇了一跳。但是很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，加大手中的力度，鋸齒受到了壓制，安靜起來(lái)。它擊打著木板，木屑紛飛，幸好有玻璃罩的保護(hù)，木屑才沒(méi)有飛得到處都是。

　　我一個(gè)分神，它就與我又較上勁了，鋸齒的走向脫離了原本的方向，走出了一條細(xì)細(xì)的曲線。我心頭一急，下意識(shí)的往旁邊一帶，鋸齒本就薄，這樣一下可好，看，歪了吧。討厭，我心中暗罵一句，也不敢再懈怠了，每當(dāng)有木屑擋住了去路，我都會(huì)吹開(kāi)，以免擋住視線。可偏偏，歪了的鋸齒更難對(duì)付了，我不得不歪了胳膊，以一個(gè)僵硬的姿勢(shì)來(lái)鋸木板。時(shí)間一分一秒的流逝，我的胳膊漸漸酸麻起來(lái)，看著還未鋸?fù)辏瑑H省一點(diǎn)的木板，我在心中鼓舞自己，加油，已經(jīng)快了！.......木板終于沖出了圈子，鋸?fù)炅耍∥胰玑屩刎?fù)，呼出一口氣，將一塊塊木板拼插起來(lái)，一頭雖不精致但卻淳樸的小犀牛出現(xiàn)在我眼前，嘴角的微笑似乎在向我道謝。我的心里說(shuō)不出是什么滋味，得意中參雜了欣喜的味道，這是我的小犀牛，我親手完成的。

　　這次活動(dòng)中，我沒(méi)有太多深刻的感悟，但我品嘗到了成功的喜悅！