記敘文閱讀教學(xué)的四環(huán)節(jié)

　　在我們平時(shí)的課堂教學(xué)中，記敘類文章的閱讀教學(xué)占大多數(shù)，如何在僅有的課堂時(shí)間內(nèi)，把一篇記敘文閱讀教學(xué)處理好，我粗淺地認(rèn)為，應(yīng)該從以下四個(gè)環(huán)節(jié)著手：

　　第一，粗讀課文，整體感知。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生著力弄清楚三個(gè)問(wèn)題：

　　寫(xiě)什么概括內(nèi)容情節(jié)；

　　怎么寫(xiě)理清行文思路；

　　為什么寫(xiě)領(lǐng)會(huì)思想感情。

　　第二，細(xì)讀課文，揣摩結(jié)構(gòu)。這一環(huán)節(jié)學(xué)生要用心關(guān)注三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

　　標(biāo)題理解標(biāo)題的含義；

　　開(kāi)頭與結(jié)尾掌握其特點(diǎn)與作用；

　　過(guò)渡與照應(yīng)學(xué)會(huì)找語(yǔ)言標(biāo)志。

　　第三，精讀課文，品味語(yǔ)言。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的重心在三個(gè)方面：

　　詞語(yǔ)品味關(guān)鍵詞語(yǔ)的表現(xiàn)力；

　　句子理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義以及句式、修辭上的特點(diǎn)和表達(dá)效果。

　　段落能概括內(nèi)容、歸納寫(xiě)法、理解其與中心的關(guān)系。

　　第四，賞讀課文，反思體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生回過(guò)頭來(lái)做三件事：

　　積累了什么知識(shí)摘抄積累佳詞麗句。

　　鍛煉了什么能力交流（書(shū)面、口頭）感受啟示；總結(jié)寫(xiě)作技巧。

　　學(xué)習(xí)了什么方法聯(lián)系自身生活體驗(yàn)寫(xiě)作文。

　　以上四各環(huán)節(jié)，從粗到細(xì)、由淺入深的為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀提供了學(xué)法和思維方向，對(duì)學(xué)生正確的理解并很好的學(xué)習(xí)記敘類文章能起到一定的幫助作用。課堂教學(xué)中真正做到這四個(gè)環(huán)節(jié)地環(huán)環(huán)相扣，對(duì)處理好記敘類問(wèn)題的閱讀教學(xué)能起到事半功倍的效果。