①幼兒園開學(xué)那天，孩子哭鬧不止，雙手緊抓校門，就是不肯進(jìn)去。眾人圍觀之下，使出渾身解數(shù)的媽媽有點急了，語言和動作越來越粗魯。這時，一位老師聞訊趕來，先撫摸孩子凌亂的頭發(fā)，又擦掉他臉上的淚珠，再加上幾句輕聲的安慰?！氨╋L(fēng)雨”很快平息了，小朋友雖在哽咽，但還是乖乖牽著老師的手走了，媽媽目送著孩子也綻放了笑容……

　?、谶@樣的一幕，或許在很多人看來平淡無奇。然而，細(xì)細(xì)品味，老師對孩子的細(xì)致與體貼，像陽光一樣溫暖著幼小的心靈，這滿滿的師者愛心，不正是在校門口守望的父母們所期待的嗎？“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”，教師節(jié)前夕，習(xí)*平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時的一番話，引發(fā)了廣泛的共鳴。

　　③古希臘神話中，塞浦路斯國王皮格馬利翁雕刻一座少女雕像時，投入了全部精力、融入了所有愛戀。最終，愛神被他打動了，賦予雕像以生命。有了愛，就有了蓬勃的生機，就有了躍動的靈魂，“皮格馬利翁效應(yīng)”正是對教育真諦的生動詮釋。教師雖不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品，從事著“仁而愛人”的事業(yè)。只有愛孩子的人，才可以教育孩子；惟有傾注愛心，三尺講臺才會成為夢想起飛的'平臺。

　?、苡腥苏f，愛是理性的太陽，照耀著世界?！白蠲琅處煛睆堺惱驗榫葘W(xué)生不惜失去雙腿，這是舍己為人之愛；大量鄉(xiāng)村教師拿著微薄收入堅守課堂，這是克己育人之愛；無數(shù)老師一心撲在教學(xué)上，送走一屆又一屆學(xué)生，兩鬢斑斑無怨無悔，這是敬業(yè)成人之愛。愛崗位、愛學(xué)生、愛一切美好的事物，每一位好老師都是一張教育的名片，他們看似平凡，卻以一生寫盡了人間大愛。

　　⑤當(dāng)年，教育家夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時，寫下這樣一段話：教育的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。時至今日，這段話依然發(fā)人深省。

　?、蕖澳茏叨噙h(yuǎn)，關(guān)鍵看你有多愛”。心中有了愛，就是燃燈者、舉火者，他們提供的光亮，足以照耀孩子們的前程，足以照亮我們民族的未來。

　　1.標(biāo)題就是本文的論點，在文章中，這一論點的提出在第②段，那么第一段是否可以刪去？請從議論文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度談?wù)勀愕目捶ā?（3分）

　　2.文章第③④段是 論據(jù)，第⑤段是 論據(jù)，它們依次從不同的角度 地證明了文章論點的正確性。 （3分）

　　3. 第④段畫線的句子運用了比喻，請仿照這一句式再寫一句贊美老師的話。 （3分）

　　每一位好老師都是一張教育的名片，他們看似平凡，卻以一生寫盡了人間大愛。

　　4. 第⑥段結(jié)尾一段把具有愛的老師比喻成“燃燈者”和“舉火者”，而且能夠“照耀孩子們的前程”，“照亮我們民族的未來”。這些話語的含義是什么？請簡要談?wù)劇?（4分）

　　答案解析：

　　1.第①段不能刪去。從結(jié)構(gòu)上看第①段屬于引論，它是議論文的一部分；從內(nèi)容看，通過一則故事講述教育中愛的重要性，可以作為文章的事實論據(jù)，有力證明論點。

　　2.事實 道理 層層深入

　　3.（略）

　　4 老師有了愛心，就能培養(yǎng)起孩子們美好的心靈，就能幫助孩子們走好人生的道路；民族的未來屬于孩子們，有著美好心靈的孩子們才能民族的希望。

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