“快到教師節(jié)了,我想送點(diǎn)東西給葉老師,送什么好呢?”一個(gè)小女孩嘴上念叨、心里琢磨。“我就是想送像樣的禮品也沒有多余的零用錢啊,怎么辦呢?”這個(gè)事自從秋季開學(xué),小女孩就開始想了,直到教師節(jié)前夕,終于想到了一個(gè)好辦法——
三年來,她的爸爸媽媽一直外出打工,一年到頭和他們也不能見幾次面,他和弟弟只能跟著70多歲的爺爺奶奶生活。自從葉老師知道情況后,經(jīng)常在課前課后給予她們姐弟學(xué)習(xí)上以指導(dǎo),生活上以關(guān)愛,心理上以疏導(dǎo)。在小女孩看來,葉老師像媽媽一樣,耐心地關(guān)愛著我她和弟弟。葉老師在教授她知識(shí)的同時(shí),還讓她利用放學(xué)后盡自己最大的努力幫助年邁的爺爺奶奶分擔(dān)家務(wù),照顧好弟弟。這三年來,小女孩不僅學(xué)會(huì)了洗衣服、做飯,而且有時(shí)還能為爺爺奶奶做些農(nóng)活。小女孩真想對(duì)葉老師喊一聲“媽媽”,可是卻有些不好意思,就一直把心愿埋藏在心底。她也希望在今年的教師節(jié)到來前實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
一天,小女孩上學(xué)去得非常早,到學(xué)校的時(shí)候,整個(gè)校園還見不到幾個(gè)人?她放下書包,就向辦公室走去,發(fā)現(xiàn)辦公室的門已經(jīng)被校長(zhǎng)打開了。她悄悄地來到葉老師的辦公桌前,生怕驚醒了熟睡中的書本。她背在身后的手里不知拿著什么?當(dāng)看到葉老師課桌上的一盒治療咳嗽的藥時(shí),她落淚了。她知道老師為了她們這班學(xué)生早出晚歸,年幼的孩子無法照顧。她又看見了老師批閱過的試卷,未批改完的作業(yè)的折痕,未合上蓋子的鋼筆,還有......
這個(gè)小女孩來到葉老師的辦公桌前是要干什么呢?只見此時(shí)她背在身后的手里拿出一串氣球和三個(gè)千紙鶴輕輕放到葉老師的教本上,又擔(dān)心被風(fēng)吹走,就拿起一只鋼筆壓在上面,并為葉老師寫了一封感謝信。這個(gè)千紙鶴還是葉老師剛教授她時(shí)教她疊的,三個(gè)千紙鶴代表著葉老師已教授她三年了。在信中,她直接稱呼葉老師為葉媽媽,并希望媽媽注意身體,不要太勞累。說出愿望后,小女孩一身輕松。她的嘴邊掛著燦爛的笑容。
那個(gè)小女孩就是我,我已經(jīng)十二歲了。可惜的是,葉老師今年不能教我了,但是她給予的教誨和幫助,我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心。
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