“快到教師節(jié)了，我想送點(diǎn)東西給葉老師，送什么好呢？”一個(gè)小女孩嘴上念叨、心里琢磨。“我就是想送像樣的禮品也沒有多余的零用錢啊，怎么辦呢？”這個(gè)事自從秋季開學(xué)，小女孩就開始想了，直到教師節(jié)前夕，終于想到了一個(gè)好辦法——

　　三年來，她的爸爸媽媽一直外出打工，一年到頭和他們也不能見幾次面，他和弟弟只能跟著70多歲的爺爺奶奶生活。自從葉老師知道情況后，經(jīng)常在課前課后給予她們姐弟學(xué)習(xí)上以指導(dǎo)，生活上以關(guān)愛，心理上以疏導(dǎo)。在小女孩看來，葉老師像媽媽一樣，耐心地關(guān)愛著我她和弟弟。葉老師在教授她知識(shí)的同時(shí)，還讓她利用放學(xué)后盡自己最大的努力幫助年邁的爺爺奶奶分擔(dān)家務(wù)，照顧好弟弟。這三年來，小女孩不僅學(xué)會(huì)了洗衣服、做飯，而且有時(shí)還能為爺爺奶奶做些農(nóng)活。小女孩真想對(duì)葉老師喊一聲“媽媽”，可是卻有些不好意思，就一直把心愿埋藏在心底。她也希望在今年的教師節(jié)到來前實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。

　　一天，小女孩上學(xué)去得非常早，到學(xué)校的時(shí)候，整個(gè)校園還見不到幾個(gè)人？她放下書包，就向辦公室走去，發(fā)現(xiàn)辦公室的門已經(jīng)被校長(zhǎng)打開了。她悄悄地來到葉老師的辦公桌前，生怕驚醒了熟睡中的書本。她背在身后的手里不知拿著什么？當(dāng)看到葉老師課桌上的一盒治療咳嗽的藥時(shí)，她落淚了。她知道老師為了她們這班學(xué)生早出晚歸，年幼的孩子無法照顧。她又看見了老師批閱過的試卷，未批改完的作業(yè)的折痕，未合上蓋子的鋼筆，還有......

　　這個(gè)小女孩來到葉老師的辦公桌前是要干什么呢？只見此時(shí)她背在身后的手里拿出一串氣球和三個(gè)千紙鶴輕輕放到葉老師的教本上，又擔(dān)心被風(fēng)吹走，就拿起一只鋼筆壓在上面，并為葉老師寫了一封感謝信。這個(gè)千紙鶴還是葉老師剛教授她時(shí)教她疊的，三個(gè)千紙鶴代表著葉老師已教授她三年了。在信中，她直接稱呼葉老師為葉媽媽，并希望媽媽注意身體，不要太勞累。說出愿望后，小女孩一身輕松。她的嘴邊掛著燦爛的笑容。

　　那個(gè)小女孩就是我，我已經(jīng)十二歲了。可惜的是，葉老師今年不能教我了，但是她給予的教誨和幫助，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心。