一個(gè)灰頭灰臉的農(nóng)村孩子，架著挑水的擔(dān)子，望著藍(lán)得逼人的天空，咬著牙說(shuō)道：“我沒有那條件，不可能學(xué)習(xí)的我不是那塊料……”說(shuō)到這他沉默了，手中的麻繩被拽得更緊了，接著便加快腳步說(shuō)：“家里還有奶奶，妹妹等著我提水回來(lái)嘞。”此時(shí)在旁的主持人也尾隨著邁著蹣跚的步伐在積滿亂石的山路上艱難地前進(jìn)。

　　這是一檔走進(jìn)西北旱災(zāi)農(nóng)村的節(jié)目，就因?yàn)檫@一場(chǎng)旱災(zāi)使原本艱苦的農(nóng)村孩童生活更為艱難了，他們不得不放棄上學(xué)的機(jī)會(huì)來(lái)照顧家中的弟弟妹妹和爺爺奶奶。此時(shí)的他們縱使心中多想跨過那座大山，去繁華的城市學(xué)習(xí)發(fā)展成為一個(gè)棟梁之才，現(xiàn)在看來(lái)比登天還難。現(xiàn)在他的那雙長(zhǎng)滿了繭的雙手早已無(wú)力也不可能再去提起那根斷了的鉛筆。如果連一支筆都沒法用，又談何成才，談何理想。所以當(dāng)主持人問他為什么不好好學(xué)習(xí)，然后帶著弟弟妹妹們出大山，讓爺爺奶奶享清福，此時(shí)他說(shuō)的那句我沒有那條件，道出了多少農(nóng)村孩童的心聲和苦衷。

　　這讓我們不得不深思，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成才是多重要啊！“千里馬常有，而伯樂不常有。”在一個(gè)沒有伯樂的環(huán)境，恐怕縱是萬(wàn)里馬，也只能祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。“近朱者赤，近墨者黑”，從這里就可知道環(huán)境甚至可以影響一個(gè)人的行為，品行。

　　一所省重點(diǎn)中學(xué)考上大學(xué)的人數(shù)不勝數(shù)，可一所農(nóng)村中學(xué)能夠出一兩個(gè)大學(xué)生已經(jīng)是很好了。在重點(diǎn)中學(xué)里有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)秀的老師，齊全的教輔讀物等等，而農(nóng)村學(xué)校有些學(xué)科就只有一個(gè)老師，教材都是幾個(gè)人一起看的，連像樣的教室都沒有，祈求這種學(xué)校能夠出很多個(gè)大學(xué)生，簡(jiǎn)直是無(wú)稽之談。由此可知，成才，環(huán)境是一個(gè)必要的前提。

　　在魚缸中養(yǎng)的魚只有幾寸長(zhǎng)，但放在大河大江中卻有幾尺長(zhǎng)。在動(dòng)物園里面那些牢籠里的老虎總不會(huì)像野生的老虎有著一種動(dòng)物之王的氣魄、霸氣，也就這樣從一個(gè)萬(wàn)獸之王淪為人們觀賞戲弄的玩物，這是多么令人痛心的事，這樣的老虎失去了原本的野性之美，只能是一個(gè)逗樂人的小丑，一個(gè)傀儡。

　　“我沒有那條件。”依舊縈繞在我耳旁，久久無(wú)法散去。有多少在感慨，心中定會(huì)想象著很多如果。但在現(xiàn)實(shí)的壓力下，他們只會(huì)發(fā)出千里馬一樣的悲鳴，哀嘆環(huán)境對(duì)于自己的一生影響為何如此之大、之深。