我因什么而與眾不同小學生作文

【篇一：我因自信而與眾不同】

　　花兒因為迷人的香味而與眾不同；樹木因為高大挺拔的身軀而與眾不同；而我既沒有花兒香，又沒有樹木高大的身軀，但是我因自信而與眾不同。

　　記得小的時候我十分內(nèi)向，如果有陌生人來的話我只敢躲在爸爸媽媽的身后，有時候連看也不敢看別人。一年級的班主任交了我半年都還沒記住我的名字，但在五年級的時候發(fā)生了一件事，讓我從楚楚可憐的毛毛蟲變成了萬眾矚目的蝴蝶。

　　在一年級的時候老師讓我們?nèi)嗟男∨笥讯家硌莨?jié)目，有的彈鋼琴，有的朗誦詩歌，……而我竟然拿不出一個好點的節(jié)目。而且老師還安排我壓軸出場。最后毫無準備的我被迫上去朗誦了一首詩歌，雖然是壓軸出場但沒有一個人在認真的欣賞我的表演。剛才還拿手機拍小美彈鋼琴的老師現(xiàn)在正無視我的存在，在那玩游戲。這對我的幼小心靈留下了不可磨滅創(chuàng)傷，至此之后我變得更加內(nèi)向了。

　　但在五年級的時候一個人改變了我，更改變了我的未來。她一頭長發(fā)似初春的楊柳孱弱的搭在腰上，一襲白色的連衣裙顯得高貴優(yōu)雅，若不是同學事先告訴我，我真不知道她是我新的數(shù)學老師。第一節(jié)課是介紹自己，大家都說出了自己的特長。而我成績在中等，毫無特長。在大街上隨便挑一個普通的女孩那可能就是我。毫無被別人記住的特點，而等一下我還要上臺表演。怎么辦呀我該表演什么啊，如果表演不好會不會發(fā)生以前的慘劇啊，老師會不會對我產(chǎn)生偏見啊……我正想著了。突然一個甜蜜的聲音叫到了我的名字，“下一個出場的是××同學”我心里想完了我什么節(jié)目都沒準備啊。正當我忐忑不安的走上去的時候只覺得平時普通的講臺頓時變得偌大無比。在我走上講臺的時候一直有一些同學在竊竊私語，說，“哎呀，這不是我們班的丑小鴨嗎。她能有什么特長啊”。這時我無助的望向窗外的媽媽，希望她把我?guī)ё叩珛寢屢灿猛瑯拥难酃饪粗蚁Ｍ易鲂┦裁础＿@時新老師看出了我的膽怯，帶頭下面的人給我鼓掌好像是在給我打氣加油，在老師的鼓勵下我唱了一首？隱形的翅膀？。在唱的過程中只見原來瞧不起我的同學都在認真的觀看我的表演，而且新老師還拿手機錄了像了。表演完畢了，只見窗外的媽媽熱淚盈眶，不知是我唱的太好了，還是她的膽小的女兒終于終于邁出了這一步。在這之后我打開了自己的心靈之窗，交了許多好朋友，還當了班里的文娛委員，而且我代表學校參加了？第八屆中小學生藝術節(jié)？，？唱響春天？等大型活動。通過這件事我發(fā)現(xiàn)原來我也可以這么優(yōu)秀，只要心兒永遠向往著未來，丑小鴨也能變成白天鵝。

　　花兒之所以與眾不同是因為她有破土而出的勇敢；樹木之所以高大挺拔是因為他有與天空肩并肩的夢想；自信不是與生俱來的，既然它不來找你，你為何不找它呢？所以我因自信而與眾不同！

【篇二：我因讀書而與眾不同】

　　正如高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯。”古今中外，多少文人墨客贊頌這陶醉人類靈魂的書籍。如果問我，喜歡讀書嗎？我會自豪地說：“是的，我酷愛讀書。”書帶領我走進知識的海洋；書為我打開知識的寶藏；書指引我踏入知識的天堂；我因讀書而與眾不同。

　　從小時候的童話故事到現(xiàn)在的文學經(jīng)典，我讀過的書是不計其數(shù)。書籍是美妙的，它用它獨特的魅力，向我展示了一個全新的世界。那一本本神奇的書里：訴說著“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思想之悲情，描繪著“人閑桂花落，夜靜春山空”的美好淡雅。

　　閱讀，開闊了我的視野，我從一只井底之蛙，變成了天空中自由飛翔的小鳥。我堅信，隨著知識的增多，我一定可以成為在知識的天空中翱翔的雄鷹。

　　我因讀書而與眾不同。三年級開始寫作的第一篇文章。我便收到了老師的好評。那時的我，并不知道是因為讀書改變了我。雖然作文上有很多老師改動的痕跡，但在第一篇文章里我就如此成功，我自然是興奮不已。到后來，老師找到我，問我的第一句話便是你喜歡讀書嗎？“是的。我喜歡讀書。”老師笑著告訴我：“加油！，多讀好書，你的寫作會越來越棒。”

　　慢慢長大，我也終于領略到：“讀書破萬卷，下筆如有神。”直到現(xiàn)在，我對閱讀不止是喜歡那么簡單，我更是深深的愛上了讀書，無法自拔。

　　像林海音的竊讀記中寫道：我像一匹餓狼，貪婪地讀著。那時的她，讀書甚是困難，要小心翼翼，冒著被羞辱的.危險偷偷讀書。她能忍受這一切，都是因為她熱愛閱讀。而如今的我們，有這樣好的環(huán)境，這樣好的條件。又為何不多讀書？又有什么理由將讀書視為意見困難的事？

　　我愛閱讀，我與書是割舍不斷的密友。天空因為白云的陪伴而更加絢爛，小草因為有雨水的滋潤而更加嫩綠。我的世界因為有書而與眾不同。

【篇三：我因她而與眾不同作文】

　　在我的心里，緊張就如同我身體里的“心魔”，同時也是一道很高的坎。

　　每一次不管粘在講臺上、回答問題……時，我的“心魔”就會釋放出來：一。腿不停地發(fā)抖。二。嘴里說的話，咬字不清。三。愛低下頭，并且左右傾斜。四。身體愛搖搖晃晃。這就是我的四大“心魔”。

　　但是她——我的老師，蘭老師，他幫我改掉了這四大“心魔”。我因她而與眾不同。

　　當時，在學校里上播音主持的時候，蘭老師叫我們自己讀熟繞口令：其一。八百標兵奔北坡炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。其二。粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻，紅鳳凰，黃鳳凰，粉紅鳳凰，花鳳凰……而我和我的同學，都認為很簡單，簡直是小菜一碟。所以，我們就坐在那里嘀嘀咕咕的講話，果不其然，該來的總會來。老師發(fā)現(xiàn)了我們，那眼神如猛虎一樣死死的盯住我們?nèi)齻€“獵物”，好像在說：“你們?nèi)缬邢麓危銈兙驼旧蟻硪来伪常　钡牵m老師的話只顯靈了一會兒，我們又開起了“小會”。

　　說了許久，老師終于忍不住了，大聲“吼”到：“你們不自覺是吧？老爺們你們上來說吧！”而我們極不情愿但看著蘭老師生氣有嚴肅的眼神我們只好乖乖投降。“順序自己定！快點”蘭老師一聲令下，當然我們也不敢做無畏的“反抗”我眼看他們都成功了，到我了！怎么辦呀……最終我果然“順利”完成，“正常發(fā)揮”。蘭老師點評了一下說：“前兩位都還將就，但還是有些小毛病，但是，你……”當然，蘭老師毫不掩飾當場就把我的“惡行”給揭發(fā)了出來。我當時也沒把當回事，但是從此……

　　老老師每節(jié)課專門拿出時間單獨訓練我一個人，盡管戒尺在手，但是從沒打過我一次。每天我喝著他給我的“雞湯”聽著她給我教的知識與建議。日復一日，月復一月。我慢慢地改掉了這些毛病，雖然過程很艱難，但是我堅持了！蘭老師也陪我堅持了！最終，有個完美的結局——我順利的改掉了這些毛病，克服了這些困難！邁過了這個道坎。

　　從此，我在班級里，舉行各種的班會或活動，都會有我主持的身影。我因此變得與眾不同，成為老師獨一無二的好幫手。謝謝你蘭老師！是你伴我成長，是你讓我變得與眾不同！