那些溫暖的時(shí)光記敘文
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文是通過(guò)生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。如何寫記敘文才更具感染力呢？以下是小編精心整理的那些溫暖的時(shí)光記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
那些溫暖的時(shí)光記敘文1
家人的關(guān)心與呵護(hù)，是溫暖的;同學(xué)的幫助與扶持，是溫暖的;老師的教導(dǎo)與教誨，也是溫暖的。而在我的記憶中，有著無(wú)數(shù)個(gè)這樣的時(shí)刻。打開(kāi)記憶的閘門，那些時(shí)刻便一一浮現(xiàn)在我的眼前。
一個(gè)孤寂的夜晚，我如以往一樣準(zhǔn)備睡覺(jué)，卻忽然發(fā)現(xiàn)自己頭暈乎乎的，奶奶了，忙給我測(cè)體、找藥，給爸爸媽媽打電話。看著平日里對(duì)我要求嚴(yán)格的奶奶忙前顧后的身影，我的心中涌過(guò)了一絲暖流。“姐，給我講道題唄。”“哎，你幫我看看這句話怎么理解?”這是我和姐姐之間最多的對(duì)話方式，以前我們共同學(xué)習(xí)，互相幫助，一起探究。那時(shí)我們自由的發(fā)表自己的看法，不斷的爭(zhēng)論、思考。在自己的努力下去學(xué)會(huì)道題，在環(huán)境的渲染下養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在回憶起那時(shí)的互相幫助與扶持，心中便感到無(wú)盡的溫暖。
考試結(jié)束了，弟弟的成績(jī)不是很理想，看著他沮喪的神情，我不禁回憶曾經(jīng)姐姐對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。是啊!雖然我已經(jīng)不經(jīng)常與姐姐交流了，但我可以繼續(xù)幫助我的弟弟呀，于是，我?guī)退恼e(cuò)題，引導(dǎo)他一步一步走出錯(cuò)題的陰影，不斷的思考、驗(yàn)算、改正，他掌握了所有的錯(cuò)題類型。這一刻，我覺(jué)得我是一個(gè)真正的姐姐，自豪與溫暖油然而生，我感到無(wú)比的溫暖。
奶奶細(xì)致入微的照顧，姐姐對(duì)我學(xué)習(xí)上的幫助和我給弟弟講題，使我更深刻地體會(huì)到：溫暖，往往就在我們身邊，未來(lái)，溫暖也會(huì)無(wú)處不在。
那些溫暖的時(shí)光記敘文2
我是一名小學(xué)生，年齡不大，這個(gè)年紀(jì)能滿足到的很少。其中令我最滿足、最溫暖的，就是與“他們”在一起。我所說(shuō)的“他們”，不是別人，就是我的同學(xué)。
我們幾乎都待在學(xué)校里，待在學(xué)校里的時(shí)間比待在家里的時(shí)間還長(zhǎng)。與其待在家里，我覺(jué)得還不如待在學(xué)校里。正因?yàn)檫@樣，我們之間的'感情也在一天一天地“升溫”。
一路上的風(fēng)光，我們一起看；一路上的困難，我們一起扛。
記得有一次，下雪了。雪花如鵝毛般漫天飛舞。我們啊，一個(gè)個(gè)的，眼睛都死死地盯著窗外，就盼著趕緊下課出去玩雪呢！就在這個(gè)時(shí)候，下課鈴仿佛讀懂了我們的心思，愉快地響起來(lái)。我們個(gè)個(gè)都顧不得戴手套，冒著感冒的“危險(xiǎn)”，如出籠的鳥(niǎo)，歡脫地沖出教室。只隨手撿一團(tuán)雪，扔向“目標(biāo)”，你追我趕。金色的陽(yáng)光灑下來(lái)，為這白茫茫的天地又鍍上一層薄薄的金。光落在我們身上，雪球似乎也變溫柔了。不知為何，那情那景在記憶力，留下的竟是溫暖的感覺(jué)。
與冬接踵而至的是期末，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)。壓力很大，可我分外珍惜著這種緊張的氣氛。因?yàn)槠溟g夾雜著一股不易發(fā)現(xiàn)的“暖流”——雖說(shuō)個(gè)個(gè)都在籌備著令人緊張的期末考試，但暖心之舉還時(shí)有發(fā)生著。就比如說(shuō)：某位同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)遇到了一些困難，不過(guò)幾分鐘，再去看一眼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的身邊已經(jīng)出現(xiàn)了一名“小老師”。畢竟期末了嘛，要寫要收的東西都比較多。比如……負(fù)責(zé)收的同學(xué)還沒(méi)完成，你一定會(huì)看到的是：某一位同學(xué)率先“出手相救”：“你繼續(xù)寫吧，我?guī)湍闶眨 比缓蟆汀盁o(wú)縫交接”了崗位……
結(jié)束了一上午的學(xué)習(xí)之后，我們就朝著食堂蜂擁而至。頓時(shí)，食堂就成了我們的“集中營(yíng)”。我們個(gè)個(gè)都像是三天沒(méi)吃飯的人一樣，才不管是什么菜，好不好吃，自己愛(ài)不愛(ài)吃，都狼吞虎咽地吃了起來(lái)。不過(guò)多久，盤子里的米飯就被我們“清空”！這個(gè)時(shí)候……老師可就倒霉了！忙得不可開(kāi)交！以我們班的食量，呵！豈是一碗飯就能滿足得了的！老師東添一點(diǎn)，西添一點(diǎn)，一盆添沒(méi)了又去換另一盆，就這樣循環(huán)著……吃完飯后，從食堂往教室走的那段路上便成了我們的“天下”了！管他是不是同班的，一起走！然后，與自己的三五好友走在一起，聊自己的日常、生活、學(xué)習(xí)……此時(shí)，走在校園里，唯一能聽(tīng)到的就是同學(xué)們?cè)谝黄鹬v笑話時(shí)爆發(fā)出的一陣陣“哈哈”聲，這時(shí)歡聲笑語(yǔ)布滿了整個(gè)校園……晌午的光把我們的身影拉長(zhǎng)，照得溫暖，同學(xué)們?cè)谝黄鸬姆諊?/p>
回首過(guò)去，時(shí)間就像飛箭，從最初的起點(diǎn)一年級(jí)到現(xiàn)在的六年級(jí)。與其說(shuō)我們之間是同學(xué)，不如說(shuō)我們之間是家人，是一個(gè)溫馨和睦的大家庭。慶幸有你們，也慶幸與你們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的每一分每一秒。回想著過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我只想說(shuō)：“那些時(shí)光有你們?cè)冢婧茫鏈嘏 本腿螘r(shí)光荏苒，我們終究不散！
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