有關(guān)一件小事作文800字

　　班級新轉(zhuǎn)入的兩個(gè)學(xué)生手里的語文書與其他人版本不同，個(gè)別單元缺少誦讀欣賞部分，總是忘記叮囑他們自己對照補(bǔ)充，有時(shí)急用就復(fù)印兩份給二人。今早收預(yù)習(xí)作業(yè)二人未交，問其原因，女生低頭不語，男生居然拿出了預(yù)習(xí)本，拽過旁邊同學(xué)的語文書，擺好架勢，一幅準(zhǔn)備伏案奮筆疾書的樣子，偶心中頓時(shí)燃起了憤怒的小火苗，問：你是要現(xiàn)在寫嗎？他理直氣壯的表情，直言“我的書里沒這一課”，偶那憤怒的小火苗立刻燃得熊熊，沒有斷句的責(zé)問他沒有為什么不提前說，為什么不跟同學(xué)借，為什么不向老師要。他說，我要過了。才想起，他的確說過，我也答應(yīng)，甚至都已印好，只是放學(xué)時(shí)忘了交給他們。

　　我依舊堅(jiān)持認(rèn)為他在主觀上是想逃避一次作業(yè)，所以堅(jiān)持追問，為什么放學(xué)時(shí)不說呢？他尚未回答，前座的女孩卻突然站了起來，大聲的說，老師他放學(xué)時(shí)說了，但是當(dāng)時(shí)有點(diǎn)吵，你沒聽見。

　　我站在講臺上有點(diǎn)瞬間的恍惚，并不是因?yàn)槲以┩髁撕⒆記]主動索要課文，而是因?yàn)閹退f話的這個(gè)女孩。這個(gè)女孩無論是成績還是平時(shí)的各種表現(xiàn)都算不上優(yōu)秀，甚至連中等都稱不上，膽小，說話聲音甚微，默寫古詩詞時(shí)經(jīng)常晚其他同學(xué)十余分鐘才姍姍交上。并且，最重要的一點(diǎn)，一年多以來，我始終覺得她是一個(gè)特別自私的孩子，從未主動打掃過班級的衛(wèi)生，眼神疏離，不是很合群，會因一點(diǎn)小事和同學(xué)斤斤計(jì)較等等。

　　我未想過這樣一個(gè)生活于自己的角落里的孩子會幫助一個(gè)同學(xué)向老師發(fā)出聲音。也許很多時(shí)候我們還是得改變一下對學(xué)生固有的刻板印象，往往與班級任課老師說起一個(gè)名字，大家都會篤定的異口同聲的認(rèn)為他就是一個(gè)什么樣的.學(xué)生。但實(shí)際上，每一個(gè)名字后都是一個(gè)鮮活的生命，都有屬于他自己的多元解讀，在不同的情況不同的場合下都會有不同的外顯呈現(xiàn)。這個(gè)女孩在運(yùn)動會上報(bào)了八百米，報(bào)名時(shí)我還頗為質(zhì)疑的問，你可以嗎？她說，我速度不行，耐力還行吧。只是她在比賽過程中一直處于最后的位置，接近終點(diǎn)時(shí)試圖反超未果，下來后她對我說，老師，我差一點(diǎn)就不是最后一名了。當(dāng)時(shí)聽著有點(diǎn)心酸，所以我鼓勵她能堅(jiān)持下來就是最好的。

　　可能，孩子都是好的，只是雖然始終強(qiáng)調(diào)因材施教，但實(shí)際上操作起來不可能面面俱到，真的做到針對每一個(gè)學(xué)生。有時(shí)面對一些問題，也真感自己語言的蒼白，行動的無力，我已竭盡所能，但卻還是改變不了他們，包括學(xué)習(xí)成績，包括態(tài)度。

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