高中記敘文4則
寫記敘文要先確定中心，寫出深意。我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來。下面小編為大家帶來高中記敘文，希望大家多多閱讀！
高中記敘文篇1：
“哦耶，我們班在科普知識搶答賽中拿了二等獎，太棒了……” 階梯教室里響起了我班同學的歡呼聲和一陣熱烈的掌聲。
這一次的二等獎可來之不易，是我們三個參賽的同學辛辛苦苦尋找資料并齊心協力地準備，才取得的不錯成績。雖然這次比賽已經落下了帷幕，但我的心還是沉浸在緊張和興奮之中。
比賽之前，我反復讓老師和同學檢查我對資料上的題目掌握情況：“新房中最厲害的‘空氣殺手’是誰？”“地球的地軸指向哪顆星？”“娃娃魚屬于我國幾級保護動物”……我都能一字不差的背下來，答題的速度也很快。比賽前的上一節課，我們還在教室外面背資料，我把每一道題都背得滾瓜爛熟。
終于到了比賽的時候，我們踏著鈴聲走進了比賽場地——階梯教室。我心里像十五個吊桶七上八下，手心里冒著冷汗，雙腳也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。我拼命讓自己靜下來，對自己說：“不要緊張，保持冷靜，冷靜。” 我又回頭看了看老師和同學們，他們正用信賴的眼光看著我們，我看到了老師和同學們的鼓勵，漸漸地忘記了緊張和害怕。
老師宣布比賽規則后，比賽正式開始了。 第一個環節是“必答題”，每個班都必須回答，我班抽到的題目是“魚類的祖先叫什么？”我們回答得很順利，“文昌魚”這個答案脫口而出。第二個環節是“搶答題”，也是最關鍵的一個環節。一開始，五（1）班一馬當先，答對了好幾題，分數一下子遙遙領先了。我心里有些著急了，頓時發覺察覺是我按搶答器比別人慢了幾秒，心想：下次一定要機靈一點。掌握了這一要點，我們也搶答了好幾題，分數很快就追了上去。比賽剛進行到一半，從旁邊傳來一陣竊竊私語聲，原來，五（4）班的隊員由于用力過猛，把搶答器給按壞了。老師修好搶答器后比賽繼續進行，我也立刻回到了比賽狀態?！澳奈豢茖W家發明了避雷針？”我聽到熟悉的題目，馬上按下搶答器，把答案準確地說了出來。同學們聽到老師肯定我的答案后，發出了非常熱烈的掌聲，為我們加油打氣。最后一個環節是風險題，我們選到的題目是“太陽系的八大行星是哪些？”這可一點都難不倒我們，我們順利地拿到了滿分。
這次科普知識搶答賽上的題目，有的是生活中的基本常識，只要我們用心去觀察，去發現，就能獲得;有的是小學生必備的科學常識，需要平時多閱讀多積累。這次科普知識搶答賽再次讓我感受到了科學的魅力，真希望下次我還可以參加這樣的活動。
高中記敘文篇2：
別瞧我歲數小，小小的我經歷過的第一次可不少哦！
有的第一次送給我快樂，有的第一次拋給我憂愁，有的第一次“獎勵”我悲傷，有的第一次賜予我幸?！业谝淮纬俗娞菅剑粝碌氖腔艁y與緊張。
幾年前，常常從大人的口中得知某某地方電梯事故出人命啰，于是腦中對電梯便沒有了好感，固執地認為電梯是一種危險的代步工具，特別是小孩乘坐更要小心。所以，我一直不敢單獨乘坐電梯，每天獨自上下樓時都是走樓梯，因為我知道被電梯門夾住或被關在電梯里的滋味肯定不好受！
爸媽笑話我了：“小樣兒！那又不是電老虎，有啥好怕的。”我嘴上可不饒人：“爬樓梯好啊，環保，鍛煉身體。”但單獨乘坐電梯的想法在心中油然而生。
那天放學回家，我走到電梯門口，雖猶豫了好一陣子，但還是決定鼓起勇氣去試一試。我小心翼翼地按了一下“上”的按鈕，跺著腳，心“撲撲”地跳著，焦慮、緊張地等待電梯的到來。“叮咚，一樓。”差點兒嚇丟了我的魂兒。電梯門緩緩地開了，眼前還是那間熟悉的明亮的小屋。我顫顫巍巍地靠進電梯，用腳尖點了一下電梯的地面，覺得踏實才鉆進去。站在電梯里，我注視著電梯門，可它老久也不關上?！皨屟?！不會這么倒霉吧，第一次單獨乘電梯就遇到了電梯故障！”“哦，沒按‘關’呢，傻瓜！”我抖著手按了一下“關”，果然奏效，電梯門關上了，啟動時的竟然顫抖讓我晃了幾晃。
我環視著電梯間的四周，電梯間的內側墻壁是不銹鋼板做的，光滑無比，靠門的墻上有樓層、鈴聲、對講機等按鈕，頂上是一個燈罩和幾個通風口。“一定是像用繩索掉東西似的帶動電梯的。電梯的設計還真周到啊，就算遇故障被困在里面也不用害怕，有繩索拴著摔不著，有通風口悶不著。”看來我還挺聰明的，我的膽兒愈來愈大了。
電梯的速度比爬樓梯快多了，一會兒就到了我家所在的樓層。天哪！電梯門竟然沒自動打開！我嚇得臉紅經漲，心跳加速，魂兒都快沒了！里面的對講機呀就在眼前，可我竟忘了去按！我拍打著電梯門，哭喊著爸爸媽媽……奇跡呀！沒過多久，電梯門竟然開了！我沖出電梯，一邊罵著：“小樣兒！還是怕本哭神吧，有種就別開門……”一邊卻在：“阿彌陀佛，阿彌陀佛，多謝神靈庇佑，多謝神靈庇佑！”靠著墻壁，擦干淚水的我幡然醒悟：自己嚇自己呀，膽小鬼！電梯開門原本就緩慢嘛！呵呵……
“萬事開頭難”，誰說的，已經不記得了，可還真有道理。這個第一次呀，雖說好笑，卻是我的一次大膽嘗試，它給我的經驗讓我獲益匪淺，它給我的回憶讓我樂趣無窮！
高中記敘文篇3：
盼呀盼呀，期望已久的趣味運動會終于到來了。今天，我們精神抖擻地隨著老師向南師大操場走去，心里滿是興奮和好奇。一路上，校園的'棵棵大樹經過前幾天雨水的沖刷變得更加青翠了，路邊，株株小野花綻放了，那迷人的香氣溢了出來，它們也在為我們的運動會喝彩呢！走著走著，我們就來到了南師大操場。
到了那兒時，那里早已熱熱鬧鬧坐滿了人，我們便隨著人流坐下了。
首先是方陣表演，這一次的方陣表演成了我們的焦點。伴著激情昂揚的歌曲，一張張可愛天真的笑臉向我們走來，那就是一年級方陣！他們手里拿著“小手掌”，快樂的走著。瞧！二年級的小朋友手拿著他們手里握著一個個小風車，快樂地走著。風車迎風，不停地旋轉、旋轉。他們不也像風車一樣在快樂地學習嗎？咦？三年級的同學手里拿著什么？風一吹，展開了。哦，原來是小國旗，這還表達了他們對祖國的熱愛之情呢。四年級的同學手拿向日葵，志氣蓬勃地走著，他們不正像一株株向日葵，在陽光的照耀下茁壯成長嗎？五年級是花圈方陣，一朵朵美麗的花在綻放，堅定的腳步伴隨著嘹亮的口號，這就是五年級花圈方陣！即將畢業的六年級的大哥哥大姐姐們懷著對力學的懷念、熱愛，揮舞著隊旗，留下這美好的時光。
接著，運動會正式開始了。我們四年級的第一個項目是障礙跑。比賽開始了，前幾位打頭陣的同學（包括我）都發揮的非常出色，不一會，就漸漸地和別的班拉開了距離，只要后面不失誤，一切都勝利在望了?？墒?，張樂天的突然摔倒，使我們班的處境很不利，盡管后面的同學竭盡全力，我班沒能取得名次。不過沒有關系，友誼第一，比賽第二嘛。而且每個同學都努力了，結果怎樣都沒關系哦。第二個項目是壘高。我們對這個項目是信心滿滿，因為我們試過好幾次了，制定出了周密的方案，加上我們班同學的爆發力都很強，這個項目的獎我們班是拿定了。果然，在比賽中，我們班的實力就顯露了出來，經過我們的努力，最終以11：12獲得了第二名，我們都開心得一蹦三尺高。
最后，我們觀看了六年級的拔河比賽。我發現他們的最后一個同學都是比較結實、比較胖的同學，都把繩子綁在身上。預備的時候，幾乎所有的同學都微微下蹲，仔細看，不難發現位置都是錯開來排的。哨音一響，同學們就“原形畢露”了，一個個都漲紅了臉，手使勁拽著繩子，用盡全力把身繩子往后拽，但是對方實力太強了，這個班的同學就“節節潰敗”，還沒來得及使勁，就被對方一點點拉走了，最后，隊尾同學身上的繩子就全散了，對方就勝利了！那邊同學興高采烈，而這邊就垂頭喪氣。不要緊，加油了就好。
這次運動會真正的目的不是要我們在賽場上爭得“你死我活”，而是激發起我們運動的意識，輸、贏都不要緊。我運動，我快樂！
高中記敘文篇4：
寒夜漫漫，走出生產線，昏黃的照射下，整個工廠顯得漠然荒涼，映入眼簾竟是鵝毛大雪飄飄落下，又似白粥密密麻麻，從遙遠的翰空傾注而下頹廢而哀傷。
飄飄灑灑，布滿整個眼眸，無際的夜空在燈光下被飄雪渲染得淋漓盡致，蘸在衣帽上，落在背包，沒有稍縱即融，它體體面面的掉下順著你的身體，然后噼啪被拍在地上，安詳而又沉寂。
我記事晚，在小學一二年級的時候，雪才刻在我印象里面。那時候不懂事，一夜之間醒過來，整個世界被裹上銀毯，給人以錯覺，驚恐、欣喜、激動，如果要是完完整整回憶起當時的心情，那我也不知道用哪些詞語能夠形容，至少在有雪的日子里，是不平凡的。小小的個子，提著個烤火箱還攜個保溫杯，在不到一千米的路程中像個企鵝般顛簸著，想玩又怕遲到，走太快又不甘心早早回到教室，一路上嘻嘻哈哈，完全不在乎溫度，遠看起來別是一道風景，想來那種場景此生再難見到，哪怕是想夢，也夢不到。
小時候的雪總是那么純厚，不是冷，反倒覺得溫暖，或許偏大些，學校直接下個通知說放假幾天，那種能夠預想到的愉悅對于我這種貪玩的孩子來說是莫大的歡喜，這是我對雪的初體驗，心情和當時的年紀對當，雪是美好的，是純潔無瑕，是溫暖，是故鄉的云的維簾，是窮極一生都回不去的思念。
慢慢長大，與童年漸行漸遠，再看到雪時只會因為這種意境，或者場景而怦然心動，并不會散去某些屬于自己的心事，又或者一些困擾自己的事情，最多從體內隱隱透露出骨子里特有的感傷，夾雜著不成文的文藝范，然后自我感覺良好，美美地呆上一會兒，繼而又奔跑在雪地里，追逐嬉戲。
如今，往事就像某片散落在地上的雪絨化開了，就消失的無影無蹤，簡直沒有時間讓你去緬懷，甚至都來不及好好欣賞一下，踱手踱腳，只能一個人靜靜地在雪地里不回頭地走，回憶如風無情從身旁掠過，不留一絲痕跡，留下的只有孤言，和沉寂。年幼的興奮，在經過十幾年理和質的變化，褪去的只剩淡然，到最后無從說起。
搓一搓手，只是眨了眼的功夫，雪已經淡在地面上，腳印由小變大，由深到淺。童年，少年已經遠遠走了，走在一路孤獨的路上向著往事，向著未來，風呼呼的吹，把我吹進流盼與希冀當中，留去不是，唯夢還安然著！
【高中記敘文4則】相關文章：
1.蛻變高中記敘文
2.高中記敘文：守望
3.壓力記敘文高中
4.我的高中 記敘文
5.高中記敘文
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/xushi/2810668.htm