這周學(xué)習(xí)了四年級(jí)下冊(cè)第二模塊，會(huì)簡(jiǎn)單描述一座城市、一處景物、或者一件物品,城市、景點(diǎn)+is very bigeautifulfamousice。

　　這個(gè)知識(shí)點(diǎn)本來與孩子們的生活聯(lián)系性很大，學(xué)習(xí)積極性很高的，可是課文的內(nèi)容是英國(guó)的城市倫敦及其景點(diǎn)白金漢宮，這個(gè)城市和景點(diǎn)離孩子們的視野很遠(yuǎn)，孩子們根本沒有見過，只靠課文的簡(jiǎn)單表述淺嘗輒止的了解文本，很難發(fā)自內(nèi)心的解說和表達(dá)，沒能激起孩子們的學(xué)習(xí)情趣，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我特地在網(wǎng)上搜索了我們濮陽有名的景點(diǎn)：戚城遺址、綠色莊園、龍湖音樂橋；這些地方孩子們都曾到過，孩子的內(nèi)心有很深的.感受，這樣讓孩子描述我們的濮陽城市、戚城遺址、綠色莊園、龍湖音樂橋景點(diǎn)會(huì)很自然，也有很大的興趣,讓孩子通過競(jìng)爭(zhēng)，比賽哪個(gè)小組說的景點(diǎn)多、誰說的好。

　　于是盡快的學(xué)完課文后，我在拓展環(huán)節(jié)，進(jìn)行了“解說比賽”，以便鞏固、運(yùn)用新知。

　　起初展示圖片時(shí)很亂，孩子們根本沒心討論，沉醉于美麗的圖片中，討論起自己之前到那里玩的趣事，一時(shí)很難叫孩子靜下心來思考、交流，看來去過的景點(diǎn)，興趣又太濃了，一時(shí)也把我置于尷尬境地，當(dāng)然有趣的游戲要花費(fèi)更多的心思和機(jī)智,以便更好地調(diào)控和管理，思考一番，我說今天的聽讀作業(yè)不再聽讀課本，而是描述這些景點(diǎn)，今天好好聽一聽，下節(jié)課檢查時(shí)，你才會(huì)描述它們，我才給你的作業(yè)上寫上good，因?yàn)楸緦W(xué)期以得的good的多少，評(píng)價(jià)成績(jī)，發(fā)放獎(jiǎng)狀，孩子這才慢慢恢復(fù)了平靜，在展示時(shí)，由優(yōu)等生的積極描述和帶領(lǐng)，帶動(dòng)了很多孩子開口，大部分孩子也慢慢學(xué)會(huì)了說：

　　Qicheng Park is very famous,

　　Green Park is very big and beautiful.

　　Music bridgeis very beautiful.

　　通過不是很順利的解說比賽，讓我深深的體會(huì)到，優(yōu)美的文本并不一定達(dá)到教學(xué)效果，要從孩子的內(nèi)心出發(fā)，從他們的興趣點(diǎn)出發(fā)，這樣獲取知識(shí)才更有效，課文原本向我們介紹國(guó)外風(fēng)景，可是孩子的興趣不是很大，因?yàn)樗麄兛床坏健⒙牪坏?，觸摸不到，生硬的死記硬背往往制止了學(xué)習(xí)積極性。

　　當(dāng)然實(shí)施游戲，要花費(fèi)心思和機(jī)智，考驗(yàn)老師的調(diào)控和管理能力，其實(shí)孩子的內(nèi)心很單純、有趣，他們喜歡被你駕馭和調(diào)動(dòng)，我們和孩子的距離就在于你有沒有心思在他們身上，有什么機(jī)智及時(shí)制止他們，解決問題先要了解孩子，他們才會(huì)樂于接受你的牽動(dòng)。

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