第1篇
我曾在失望中苦苦追求，在追求中場遭侮辱，而她卻給了我無私的關愛和真誠的鼓勵，那是用不墜落的寒夜星辰，將永遠在我人生的征途中溫暖的閃亮。開學初，在即將親眼見到他之前，我想她可能留著一頭美麗動人的長發，一雙水汪汪的眼睛，鼻子、嘴巴都搭配得很好。她終于走進來了，步子是那么的輕快，走到講臺上，便收住了腳步，望著同學們友善的微笑。她，很特別，一頭簡單的學生發型，全卓樸素大方，表現出意氣風發的學者形象。氣象的面孔，甜蜜的微笑，讓人覺得和藹可親。“人總要仰望點什么？”她曾問過我類似的問題。以前，我總是喜歡低頭覓食，眼光只能瞧見腳底下的“小石頭”，眼前的人與是，我大都視而不見；對于將來的事，我從不去想象，也不抱太大希望。她敏銳的目光視乎總能發現問題，便開始關愛我、幫助我、開導我。她告訴我：讀書需要一種精神，一種發現崇高理想的精神，這種精神能使生命自在奔騰、激情四射，就像鮮花綻放，泉水噴涌。也許我們抵達不到崇高的理想，但是我們還是要保持一種求知的精神，放開雙眼，展望明天，支撐起富有意義與價值的生命世界，在漫漫黑夜中追尋屬于自己的精神家園。它從不敗我們遺忘，我們也不應放棄追尋它。漸漸地，我開始明白她的意思。一天晚上，我抬頭仰望頭上那輪月亮從書稍后緩緩露出，猛然的，我體會到了一種無與倫比的飽滿和圓潤，一種難以言表的壯麗和博大。原來，人總要仰望天下事物，展望明天。她——我的班主任，引導我走向前方，教會我仰望本屬于我的藍天，展望輝煌的明天。我即使走到天涯海角，也不會忘了綿綿師恩，更不會忘記恩師那深深的教導——人總要仰望點什么？是屬于自己的藍天。
第2篇
我剛上一年級的時候沒有養成良好的學習習慣，自從發生了一些事情后，我改變了。我開始時候讀書沒有多大興趣。讀書時總是一目一頁。一次，劉老師上課讓我們閱讀短文，然后問我故事的情節，因為我沒把一句關鍵的句子讀懂，回答是支支吾吾，結結巴巴。事后老師批評了我，劉老師對我說讀書不能一目十行，要一字一字的讀，要把每一個詞語讀透了才行。通過這件事使我改掉了不好的讀書習慣，我的閱讀能力有了很大的提高，以后再遇到類似的問題，我也能對答如流了。有一次上語文課，課堂作業組詞：“陸”字，我不認識更不會組詞。把其他作業都寫完了，回過頭再看，依然不會，字典又忘帶了，我心急如焚，頭冒虛汗。“怎么辦，怎么辦，向別人借又借不來！”看著老師規定的時間就要到了，我的心怦怦直跳。時間到了，只剩下幾個不好好學習的同學了，我想“不能和他們一樣”。可是我就是不認識這個字怎么辦呀！忽然劉老師走到我身邊，輕聲地說：“孫揚子，你寫完了嗎？”我面紅耳赤，尷尬地答不出話來。劉老師看透了我的心思，拿出一本新華字典給我：“快點查了，注上拼音，再組一個詞。”老師接著又說：“不要落后面噢！”我迅速查完了字典，懷著激動的心情把字典還給了老師。還有一次，我和同學之間鬧矛盾但并非打架，劉老師知道后就來給我們調解：“要是全世界的`人都心懷仇恨，那天下不就一片大亂了嗎？這時候說不定你們倆已經不在人世了！”聽了劉老師的話，我們相互道歉，原諒了對方。劉老師啊，您是我們辛勤的園丁，好像春雨綿綿，不斷地滋潤著我幼小的心田。
第3篇
老師喚醒了我的靈魂，并給予我知識、智慧和希望。
題記
老師，如果我是夜航的船兒，那您就是燈塔；如果我是魚兒，那您就是清澈的溪水；如果我是微弱的燭光，那您就是燃燒的蠟燭。
每當我獨自走在校園的小徑時，一抬頭，總會看到老師那洋溢在臉上的微笑，每次走進辦公室時，總會聽到老師那句溫暖的問候昨晚睡得好嗎？
在我的記憶里，老師的眼睛似乎充滿了魔力，每當看到那雙安靜而又嚴厲的眼睛時，忐忑不安的心馬上平靜了下來。老師的話語似乎是一縷陽光，時時刻刻溫暖著我。每當中午和同學們結伴去食堂進餐時，為了少走一趟路，同學們都會冒著被燙傷的危險兩手擺天平地走到座位旁，老師從不肯讓我們這樣，可盡管如此，為了少走一趟路，老師的話語似乎并沒有起到什么作用，在險些摔倒的情況下，老師終于忍不住了說道：以后誰再這樣我就罰誰！
老師雖然是一位弱女子，卻有著巾幗英雄般的氣概，她正直、豪爽從不會因為成績的好壞而去用不同的態度對待。因為她，我喜愛上了語文這門學科，也因為她，我為自己是一名炎黃子孫而感到榮幸。
過程比結果更重要，老師總愛這樣教育我們，只要是你該做的事情，就應該全心全意地投入進去，做到最好。她將為人首善，為學首專這一句話定為班訓，也刻在了我的內心深處，教會了我該如何做人。
在散學典禮上，我向她訴說著感激與崇敬，也希望她能包容我做過的錯事，這次，她并沒有回答我，而是直接把我摟進了她的懷抱，用她的溫暖，包容了我的過錯。
長亭外，古道邊，芳草碧連天。寫到這里，我的耳邊仿佛又響起來她朗讀時那娓娓動聽聲。
第4篇
三年前的她，白發躲在黑發里害羞的不敢出來，如今已隨處可見，臉上的皺紋像海邊的巖石，被歲月的海水沖打出一道道臺階。眼睛也不銳利了，想起那些年，她總能觀察到我們的一舉一動。幸運的是，小學最后一次六一節能看到她。
她是從小學一年級教到三年級就退休的付老師。我們聽到付老師要離開我們是，我們都表示抗議老師也只教了我們三年，我們都不想讓付老師離開我們。
付老師教書很認真，大概是要退休的緣故吧。她教書也很有經驗，對我們同學也是很關心。記得班上唯一的一對雙胞胎，因為營養不良暈在課堂上，正在上副課的老師束手無策，隨后知道情況的付老師抱起一個同學就往醫務室趕。我們都嚇呆了，付老師年齡都那么大了，還跑那么快啊。聽著急促的腳步聲，我陷入了沉思。下午的付老師課上也沒有看見她的身影，應該還在醫院吧！從此我們更加敬佩她對我們的好。
記得還有一次數學課上，付老師快速走上講臺，今天每個人背乘法口訣表，背好了可以下去上體育課。同學們聽到后馬上沖到講臺排起隊來，我也不例外。我一邊排隊一邊背著，真希望可以一次通關。到我了，到我了，心里一直念著。我終于站在老師的對面，大聲的背出一一得一，一二得二背著背著，我就開始對自己沒有信心，聲音越來越小，像蚊子翁叫，連自己都聽不見了。只記得最后我大聲的背出九九八十一。我心里砰砰直跳，看著付老師眉頭緊皺，嗯，聲音大點就更好了，要有自信，相信自己啊，去上體育課吧！我就這么出來了，心里總是酸酸的后來，我就努力將乘法口訣表背下來，我發現乘法表對我的數學學習有多么重要啊！我真得感謝我的付老師。
那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當涌泉相報的師恩，使人難忘！
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