第1篇

　　難忘恩師作文650字

　　別看解老師是個代課教師，可在教學上似乎比其他所有的老師都要認真負責。開始，我的語文成績較差，是班上典型的“扶貧”對象，解老師就耐心地教我，幫我補課。有一次寫作文，我遇到了困難——開不了頭。解老師看到我為難的樣子，走過來親切地對我說：“怎么了？筆頭不聽使喚了？下課后，你到辦公室去，我給你‘加餐’。”多么溫柔的話??！我這個聽慣了訓斥話語的厚臉皮，此時倒有點難為情了。期中考試，我的語文只得了62分，全班倒數第一。面對這62分，我做好了挨訓的準備，可在班會課上，解老師不但沒有批評我們幾個成績不好的同學，反而做了自我批評，說自己沒盡到責任，對不起同學們。說著說著，她流下了眼淚?？吹竭@情景，真比罵我、打我還難受。從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動課后都為我們幾個貧困戶“補充營養”。有一次，她在給我們補課時，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來：“解老師，你……”她連忙微笑著說：“沒什么，有點胃痛，過一會兒就會好的。”看到解老師帶病給我們補課的情景，我這個有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。從此，為了減輕老師的負擔，我聽課特別專心，作業的質量也芝麻開花——節節高。每當遇到一些似懂非懂的問題，就向老師同學請教。終于期末考試我取得了94分的好成績。我衷心地感謝解老師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫助。解老師對我的培育之恩，令我終生難忘。

　　第2篇

　　難忘恩師作文650字

　　在五年的小學生活中，有一位老師最令我難忘。別看解老師是個代課教師，可在教學上似乎比其他所有的老師都要認真負責。開始，我的語文成績較差，是班上典型的“扶貧”對象，解老師就耐心地教我，幫我補課。有一次寫作文，我遇到了困難——開不了頭。解老師看到我為難的樣子，走過來親切地對我說：“怎么了？筆頭不聽使喚了？下課后，你到辦公室去，我給你‘加餐’。”多么溫柔的話??！我這個聽慣了訓斥話語的厚臉皮，此時倒有點難為情了。期中考試，我的語文只得了62分，全班倒數第一。面對這62分，我做好了挨訓的準備，可在班會課上，解老師不但沒有批評我們幾個成績不好的同學，反而做了自我批評，說自己沒盡到責任，對不起同學們。說著說著，她流下了眼淚?？吹竭@情景，真比罵我、打我還難受。從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動課后都為我們幾個貧困戶“補充營養”。有一次，她在給我們補課時，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來：“解老師，你……”她連忙微笑著說：“沒什么，有點胃痛，過一會兒就會好的?！笨吹浇饫蠋煄Р〗o我們補課的情景，我這個有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。從此，為了減輕老師的負擔，我聽課特別專心，作業的質量也芝麻開花——節節高。每當遇到一些似懂非懂的問題，就向老師同學請教。終于期末考試我取得了94分的好成績。我衷心地感謝解老師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫助。解老師對我的培育之恩，令我終生難忘。

　　第3篇

　　難忘恩師作文650字

　　小學里教過我的老師很多，最使我難忘的是李大英老師。

　　李老師中等身材，長的很瘦。在我的記憶中，她是一個慈祥和嚴格的老師。

　　記得剛邁進校門時，我們還很小，才6歲。我第一次來到學校，感到一切都很新鮮。當爸爸讓我和哥哥去上課時，我死活不愿意，竟大哭起來。這時，李老師來了，她摸摸我的小腦袋，掏出手帕擦了擦我腮邊的淚珠。一會兒，我就咧嘴笑了，她也笑了。

　　到了二年級，李老師成了我們的班主任，教數學課。從此她的眼光不光是溫和，還帶有幾分嚴肅。她特別喜歡點我和哥哥回答問題，而每次我們的回答都能使她滿意。

　　上四年級時，她仍是我們的班主任。四年級上學期的一件事還值得一提。那是一節數學課。由于我已經預習過了，覺得簡單，就偷偷看起剛借來的小人書。由于看的太專心了，連李老師點我回答問題都沒聽見。自然，書被沒收，還挨了一頓批評，話說得很重，主要是說我和哥哥的玩性大、愛耍小聰明。我當時想不通，發誓不再理她，不認真聽她講課。一連幾天上數學課，我總是懶洋洋的，下了課，見她走過來我就趕緊躲開。

　　李老師察覺了我的心思，終于有一次，她把我叫到她的寢室，親自搬椅子讓我坐下，問我還有什么思想疙瘩，又說我十分聰明，只要用心學習，一定會有出息的。記不清她還說了什么，總之我哭了，她便又好言相勸。末了，我止住了哭聲，含著淚花向她作了保證。李老師微笑著拿出上次沒收的小人書，還給了我；在接書的一剎那，我心想：李老師多么善解人意?。?/p>

　　我永遠也忘不了教育我關心我成長的恩師李大英老師。

　　第4篇

　　難忘恩師作文650字

　　她長著一頭棕色卷發，一張和藹可親的臉，她喜歡唱歌跳舞，她就是我的音樂老師陳燕老師。

　　陳燕老師是在我們上六年級時，才開始教我們的音樂，并做了輔導員，雖然與陳老師相處的時間很短，但她對同學們的體貼、和藹給了我不可抹滅的映象。

　　可能是因為陳老師沒有脾氣，從來不罵學生的原顧，所以我們上音樂課時顯昨很放肆。有一次，因為教室里太吵了，使陳老師沒有辦法繼續上課，她便停下來，讓大家安靜，但大家似乎沒有聽見陳老師的叫大家安靜，乃舊不停講話。陳老師的頭沉了沉，眼眶濕潤，我看見一顆顆晶瑩的淚珠從她的臉頰劃過，同學們也看到了，教室立刻安靜了下來，陳老師擦了擦眼淚，吞吞吐吐地說：大家能不能不講話，安靜的上課話才剛講到一半，一位同學便說道：如果那個同學上課講話你就懲罰那個同學。對，罰他抄書。不，罰他去后面站。同學們議論紛紛，陳老師拍了拍手說：曾經也有一些老師建議我兇一點，哪個同學上劉檔聽話就懲罰他，但我不想像其它老師那樣批評大家，而且我也從來不懲罰哪個同學，因為我也做過學生，我可理解被批評的感受，是很不舒服的，所以我不愿意批評大家，而且師生之間應該平等的

　　聽了陳老師的一番話，我覺得我們不尊重老師，陳老師的一番話也讓我明白了人與人之間是平等的，而且我還體會到了陳老師對我們的關愛。時光流逝，經歷過的事情許多也已淡忘，但卻忘不了那和藹可親的陳老師。

　　在這里想對天下的老師們說：你們是人類靈魂的工程師，如果沒有您啊，那就仿佛失去了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？