難忘的愛(ài)作文(一)

　　有人常說(shuō)：“愛(ài)心是雪中送炭式的資助。”沒(méi)錯(cuò)，有多少人在心急如焚時(shí)突然得到一位互不相識(shí)的好人的幫助呢，那就請(qǐng)你到我五彩的“書柜”里去瞧瞧吧！

　　陽(yáng)光明媚，燦爛我心。溫暖的陽(yáng)光灑在我身上，我哼著家鄉(xiāng)的小調(diào)，連蹦帶跳地來(lái)到了教室里我的座位上，老師也面帶笑容地走進(jìn)教室。我們見機(jī)行事，抓緊從各自的抽屜里找出書夾，抽出了課外知識(shí)題背誦，讓老師保持好心情。老師欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又走出了教室。我們?nèi)匀唤蚪蛴形兜乇痴b，同時(shí)又品味著題中的無(wú)限奧秘。

　　正在我聚精會(huì)神地背誦時(shí)，有人在叫我的名字。我戀戀不舍地從題海里漫游出來(lái)，沒(méi)想到是張帥，他氣喘吁吁的，滿臉通紅的椅在我們班教室門口。我一溜小跑來(lái)到她面前問(wèn) :“你找我有啥事嗎？”“我??的檢查本??在你??這兒??嗎？”隨后他又咽了一口氣。我說(shuō)：“在啊，有用嗎？”快點(diǎn)拿??拿來(lái)，我要檢查??衛(wèi)生去。“我也聽到檢查員打報(bào)告的聲音，幾大步來(lái)到我桌前，慌里恾張地找出了他的本子還給了他。“有筆嗎？用一用。”我又在我的文具盒中找到了我唯一的中性筆給了他，他滿懷激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)了一聲讓我回味的“謝謝”。我也心安理得地回到座位上繼續(xù)背誦。

　　不一會(huì)兒，優(yōu)美的下課音樂(lè)響了，同學(xué)們都各忙各的事情。 英語(yǔ)老師走過(guò)來(lái)，讓我們拿出英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)來(lái)做，此時(shí)的我，不知向誰(shuí)借筆，正在我焦急萬(wàn)分時(shí)一聲“報(bào)告”吸引了我，我一看張帥

　　手握著我的中性筆進(jìn)來(lái)，他又滿懷感謝地對(duì)我說(shuō)了一聲“謝謝”，把筆放下后，隨著優(yōu)美的上課鈴小跑了出去，我在心里對(duì)他說(shuō)了一聲“謝謝”。、

　　我的筆回來(lái)了，你也從我的“書柜”里出來(lái)了。無(wú)限的幫助是無(wú)限的關(guān)愛(ài)，你只要付出就會(huì)有收獲，哪怕是一件件微不足道的事，也會(huì)讓你感到無(wú)限溫暖。

難忘的愛(ài)作文(二)

　　題記：總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛(ài)讓我們心疼。這個(gè)人就是母親、這種愛(ài)就是母愛(ài)。母愛(ài)就是那一枝蒲公英，它灑在了全世界的每一個(gè)角落，母愛(ài)隨處可見，母愛(ài)如影隨行，任你走到天涯又有誰(shuí)又有誰(shuí)能走出母親那小小的心呢？

　　一次，老師讓我們寫一篇作文——-偉大的母愛(ài)。我心想：母愛(ài)、母愛(ài)是什么呢？母親的愛(ài)又給誰(shuí)呢？我跑回家，打開電腦。開始查母愛(ài)，作文，可是怎么也查不到。是有關(guān)于母愛(ài)的作文，可是都是寫自己的媽媽。

　　后來(lái)，媽媽說(shuō)：“張婷，還沒(méi)吃吧，快下來(lái)吃飯啦。我沒(méi)應(yīng)媽媽。媽媽就又喊了許多下，我急了，說(shuō)：“不吃。媽媽又說(shuō)：“怎么能不吃飯呢，不吃會(huì)餓著的，快下來(lái)。我還是說(shuō)不吃。媽媽就把飯碗端到樓上了。說(shuō)：“快吃吧！看看我給你做了什么。我聽見了，又覺(jué)的是有點(diǎn)餓的。轉(zhuǎn)身一看，啊！原來(lái)媽媽給我做了我最喜歡吃的拉面，還是辣的呢。可是，我沒(méi)查到資料，還是沒(méi)吃，就說(shuō)：“先放在那里，我等會(huì)會(huì)去吃的。媽媽又說(shuō)：“等會(huì)再吃是會(huì)冷掉的，還是現(xiàn)在吃吧！”我說(shuō)：“如果，我沒(méi)查到的話是不會(huì)吃的，你再不下去，我就永遠(yuǎn)不吃了。說(shuō)完，媽媽就說(shuō)：“好吧我走了。

　　然后，我找到和我今天媽媽給我送面給我吃的作文，我開心極了，我又看了看題目，啊，是母愛(ài)誒。我心想：“我不用去查母愛(ài)的作文的資料了，母愛(ài)就在我們生活中，母親，對(duì)我們做的每一件是都是為了我們、都是母愛(ài)。我由此想到，我為什么不可以寫今天媽媽給我送面的作文呢？于是，我把電腦關(guān)了，把作文簿拿和圓珠筆拿了出來(lái)，開始寫《偉大的母愛(ài)》了。第二天，老師看了我的作文，說(shuō)：“你的作文寫的不錯(cuò)，來(lái)讀給大家聽聽。當(dāng)時(shí)我太高興了，充滿自信、響亮的讀出來(lái)給同學(xué)聽。

　　母愛(ài)是純潔的，它是一顆心靈的種子；

　　母愛(ài)是溫暖的，它是萬(wàn)道金光里最亮的；

　　母愛(ài)是千方白態(tài)的，它有著一切力量是時(shí)刻鼓舞你；

難忘的愛(ài)作文(三)

　　在似水流年的日子里，在茉莉飄香微風(fēng)吹過(guò)的日子里，翻開那微微泛黃的相冊(cè)，我總是想起了你——肖老師。

　　那時(shí)的我是一個(gè)非常冷漠的女孩，總喜歡一個(gè)人呆呆地捧著書，在黑暗中咀嚼我的憂傷。那時(shí)候最喜歡的是海子的詩(shī)，他文字里滲透出來(lái)的憂傷深深地影響著我。我還喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這是我的個(gè)性。

　　直到肖老師來(lái)了。她是一個(gè)很樸素的女孩，穿著普通的白襯衣黑褲子，扎著普通的馬尾辮。當(dāng)年很多漂亮的老師都在歲月里被我遺忘，唯一深刻的卻是肖老師簡(jiǎn)單的打扮。肖老師很喜歡茉莉花，她在教室外的空地上栽了一大片茉莉，整個(gè)夏天暗香浮動(dòng)。

　　肖老師很喜歡我。但我對(duì)她很冷漠，這是我的'個(gè)性。那天我照舊挎著包，一個(gè)人回家。老師叫住了我，我們并排走著。“你喜歡海子？”我輕輕地點(diǎn)了一下頭。“為什么？你還小，怎能讀懂他呢？”“不懂，但我感覺(jué)得

　　到。”“你還小，看這些書不好。”“有什么不好？海子死那年我出生了，我和他一樣很憂傷，不是嗎？”

　　說(shuō)完，我就跑了，留下肖老師一個(gè)人呆呆地站著。

　　那年夏天，日子過(guò)得特別快。我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)夜晚，班上舉行晚會(huì)。空氣里彌漫著淡淡的花香，月光灑在了每個(gè)人的臉上。我坐在石階上，注視著遠(yuǎn)方，任心中冰雪飄揚(yáng)。肖老師上臺(tái)了，這么多年來(lái)，她的歌聲總在我心頭蕩漾。她抱著一把吉他，唱起了《白樺林》。吉他的聲音，如清泉在我心中汩汩流過(guò)。而老師低低的吟唱也讓每一個(gè)孩子都徹底地安靜下來(lái)，就那么靜靜地傾聽著那美妙的聲音。那一刻，我似乎感覺(jué)到了一些久違的溫暖。

　　后來(lái)我與肖老師慢慢地接觸了，我們一起談海子，談川端康成，談校園民謠，我度過(guò)了一生中最難忘的時(shí)光。我漸漸地嘗試與更多的人溝通，與父母和解。

　　分別的時(shí)刻還是來(lái)了。那天肖老師還是一樣的白衣黑褲，只是眼里蓄滿了傷感。她送給每個(gè)同學(xué)一份禮物。忘記了她的離別語(yǔ)，也忘了她走時(shí)的情景，只記得空氣里的茉莉花香，一如愁緒，彌漫心房。

　　后來(lái)我打開了禮物，是一本夾著茉莉花瓣的《海子詩(shī)選》，扉頁(yè)上寫著：“生命是美好的，幸福并不遙遠(yuǎn)。人世間有許多值得珍藏的東西。為了愛(ài)你的人和你愛(ài)的人，選擇一所房子，面朝大海，春暖花開。”我沒(méi)有說(shuō)話，只是淚水開始在臉上恣意流淌??

　　幾年過(guò)去了，我再?zèng)]見到肖老師，也不知道她過(guò)得好不好。我真的很感謝她，她教會(huì)我摒棄冷漠，與人溝通。她的音容笑貌，和那彌漫整個(gè)夏天的花香，將在我的心底永遠(yuǎn)輕舞飛揚(yáng)??