"計劃趕不上變化"這句道理早已是婦孺皆知，但如果事情沒有發生在自己的身上，一切道理都只是浮光掠影、水過無痕。而昨晚，我算是深刻體會到這句話所蘊含的突如其來的驚訝和措手不及的焦躁、不安。

　　事情是這樣，在昨晚的篝火例會上，隊長安排第二天的工作，理所當然地提到了第二天的朗誦比賽及安排，例如需要班主任何時帶班到比賽場地、隊伍順序如何排列等。坐在一旁的我可以說是一派輕松地聽著，因為深知明天的主要工作是到現場去觀察和收集寫作素材，或者幫忙維持一下秩序，其他的工作自有其他隊員負責。

　　然而，就在這時，靶心劃轉，忽然就提到第二天將開始的調研任務，到時將會有四位隊員在第二天需要離開一個上午的時間甚至更久，所以他們的工作需要找人交接。也許是我看起來太閑了，所以出乎我的意料但卻沒什么不妥地，五年級的班主任兼語文老師找到了我，拜托我幫忙管理五年級的工作。說實話，那一刻我的腦袋是炸了的，因為當時已經將近九點，而我還有好幾個網站的文稿沒有發、兩篇心得還沒修改，這些就已經夠我忙的了。但是當時我幾乎沒有猶豫地答應了，原因很簡單，來這里我們就是一個整體，沒有什么東西是只能某個人去做而其他人可以袖手旁觀的；還有一點就是，大庭廣眾之下，如果我拒絕了，那他會多難堪，那樣的話即使接下來找到合適的人去幫忙，想必他心里面也會有塊疙瘩吧。

　　但接下來，我的堅定被赤裸裸地挑釁了，因為第二天五年級的工作包括早讀、一節語文課和朗誦訓練。當時只想仰天長嘯，這每一樣都夠我準備很久了好嗎？我是書法老師，根本就沒有備語文課呀。抓狂以后，只能是接受現實，反悔是絕對不可能的，那就只有咬著牙，興許還有條出路。

　　好在，五年級班主任給我支了一招，那就是早讀就讀古詩，語文課就專門練習朗誦，三者合二，省時省力。我一聽，覺得還真的.很不錯。但現實總是提醒我，自己還是太天真--要讀古詩，但是學生們沒有書，連班主任也沒有，而且也沒有多媒體幫助；要練習朗誦，可是我自己都沒接受過專業訓練，難道要以其昏昏使人昭昭？

　　正當我苦思冥想、細細謀劃而低頭踱步到宿舍門口的時候，發現有一位隊員正在找我，就上前打招呼，而看到他手中的課程表后，我就大概猜到因果了。果不其然，他也是調研組的一位，明天需要換課。我看他一位平時略顯羞澀的男生，此時站在女生宿舍門口提出請求，若被拒絕，想必難受，所以，誒，就應允了。

　　我并不是一個不會拒絕的人，但如果在我的能力范圍之內，就不想讓別人難堪，這是我的原則。很明顯，這個原則注定讓我今晚難眠了。未完待續......

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