“不知道這次作業(yè)展怎么樣呢？對啊，聽說被選上的是五年級六班” 知道我們竊竊私語的再聊什么嗎?我們要看作業(yè)展覽啦！看出來的那個班級一聲聲贊嘆，一定是不錯吧！ 邁入報告廳，首先映入我眼簾的是一排整齊的作業(yè)本，在燈光的照耀下格外整齊醒目。

　　我走到最前面的第一排，是一年級的作業(yè)本，我的嘴巴變成了“o”型，一個個字母，寫得是那么工整、規(guī)范、飽滿。我驚呆啦，太出乎意料，竟然寫得那么好，他們那稚嫩的小手寫出那么美的文字。不由得伸出大拇指，贊！ 我又走到二年級展覽區(qū)。我看到一個個優(yōu)美的字體，有的剛勁有力，有的大大方方，在字里行間我好像聞到陣陣的墨香，在紙上飄著。讓人看著賞心悅目。 我又到了三年級展覽區(qū)，他們的作文篇幅長，而且里面好詞好句多得數(shù)不清，內(nèi)容豐富極啦。他們不僅文章優(yōu)美，字寫得漂亮。我的耳旁不時傳來陣陣的贊不絕口：“寫的真好呀！是的，比我們寫得還好！ 我又到了四年級作業(yè)展覽區(qū)。他們的數(shù)字寫得栩栩如生，加、減、乘、除符號寫得非常雅致，畫圖畫的那么準(zhǔn)確。我們頻頻點頭，不由自主伸出大拇指。我自愧不如。 我又來到五年級作業(yè)區(qū)。更使我眼前一亮，他們的字體工整，鏗鏘有力，大大小小，寫得均勻。作文寫得妙筆生花、精彩極啦。

　　我津津有味讀起來，好詞好句太多啦，同學(xué)們?nèi)滩蛔】洫劊鱾€贊嘆不已。 我不由想到平時自己寫的字，感覺差別太大。一年級小弟弟、妹妹就能寫這么好，他們就是我的榜樣，我要向他們學(xué)習(xí)。加油！加油！