當(dāng)“春風(fēng)又綠江南岸”時(shí)，掐指一算，才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)在即，不禁頭涔涔淚潸潸了。yuwenmi小編整理了相關(guān)的范文，歡迎欣賞與借鑒。

　　母校的回憶作文【篇一】

　　一進(jìn)入黃河中學(xué)，赫然映入眼簾的就是教學(xué)樓圓柱上的對(duì)聯(lián)——謙恭禮讓顯紳士風(fēng)度，和聲細(xì)雨展淑女氣質(zhì)，橫批——黃河紳淑。去黃河中學(xué)之前，我并不是一位風(fēng)度翩翩腹有詩(shī)書的“紳士”;或許胸?zé)o大志、四體不勤、無(wú)所事事才是我的真實(shí)寫照。是黃河中學(xué)讓我開始認(rèn)識(shí)自己，調(diào)整自己，拓展自己。我明白了學(xué)習(xí)就是我的人生出路，我懂得了要想出人頭地必須百倍努力。兩年半的時(shí)光黃河中學(xué)讓我變成了一位知書達(dá)理、有夢(mèng)重行的紳士。我有了夢(mèng)想——考一中，上名校。在黃河中學(xué)我已付諸行動(dòng)。

　　依稀記得剛到黃河中學(xué)初一分班考試我是全班第十五名，我明白人外有人，山外有山，要想更上層樓，就必須戰(zhàn)勝惰性，超越自我。在老師的細(xì)心關(guān)懷和同學(xué)的默默幫助下，月考我考了全校第六名。我的初一班主任曲老師幽默風(fēng)趣，賞罰分明，教會(huì)我尊重別人，教導(dǎo)我勇往直前，讓我至今受益匪淺。在他的指導(dǎo)監(jiān)督下我沒有滿足現(xiàn)狀，向著更高邁進(jìn)，在初一結(jié)束時(shí)我考了全校第三名。

　　都說(shuō)初二是初中階段的分水嶺，初二一開始我的成績(jī)似水中月像鏡中花，我也曾考砸，我也曾失敗。但我沒有氣餒，更沒有低頭妥協(xié)，反而激起我更強(qiáng)的戰(zhàn)勝欲。我的初二班主任辛老師平易近人，和藹睿智，教會(huì)了我感恩，教導(dǎo)我要堅(jiān)持要自信，我謹(jǐn)記教誨不忘初心，終于在初二結(jié)束時(shí)考了全校第一名。

　　初三重新分班，同學(xué)們?nèi)f分不舍，但我明白：分別是為了更好的相遇，泰然闊別，前方有大路。我的新班主任孟老師一開始就激勵(lì)我們?nèi)h前300可以提前進(jìn)一中，這便成了我新的奮斗目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我一步步前行，一點(diǎn)點(diǎn)消化，有時(shí)做題累了煩了便找個(gè)空曠的地方大喊：我有夢(mèng)想!我的班主任孟老師高山仰止，春風(fēng)化雨。在我迷茫時(shí)總會(huì)諄諄教導(dǎo)，字字珠璣讓我醍醐灌頂，如沐春風(fēng)。在他的幫助下我沉穩(wěn)前進(jìn)，終于如愿提前進(jìn)入一中，成績(jī)是全縣第165名。

　　當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí)，心中充滿了無(wú)盡的喜悅。天才不常有，蠢材也罕見，我想我的成功不是我多么聰明，而是我可能比別人努力了些，幸運(yùn)了些。回憶初中時(shí)代，征程漫漫，但我并不孤單;我的老師風(fēng)格各異，但都兢兢業(yè)業(yè);我的同學(xué)性格鮮明，但都團(tuán)結(jié)友愛。關(guān)于黃河中學(xué)的回憶是我頭頂最溫暖的陽(yáng)光。

　　愿我的母校蓬勃發(fā)展，愿我的學(xué)弟學(xué)妹學(xué)業(yè)有成，愿好事者繼續(xù)原地躁動(dòng)，愿沉默者堅(jiān)持隱忍前行，愿我對(duì)抗庸常無(wú)所畏懼，愿我最大程度接近真理，愿我們更加釋然，愿我們心有有愛，愿追夢(mèng)者踏上追夢(mèng)路，更高更遠(yuǎn)。

　　母校的回憶作文【篇二】

　　推開鋼筋焊接的大門，最先映入眼簾的，是幾棟紅磚亮瓦的教室。教室在馬路兩邊，各兩棟。馬路盡頭，是一棟南北通長(zhǎng)的教室，正對(duì)校門，也是紅磚亮瓦，朱漆木門，玻璃窗戶很大。教室前面有一桅旗桿，直插高空。旗桿上面已經(jīng)很久沒有懸掛過(guò)旗幟了，用來(lái)升降旗幟的繩索，在略高過(guò)于頭頂?shù)牡胤斤h蕩著。校園極靜，靜的有些落寞，甚至給人一種壓抑之感。回首望去，在靠近校門的地方，左邊的地里種著低矮的木本植物，右邊則空空如也。這是嚴(yán)冬，那些植物看上去毫無(wú)生氣。此刻，我猛然想起許多年前，我是一個(gè)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，右邊的地里種過(guò)一茬胡蘿卜，秋天，學(xué)校里開展義務(wù)勞動(dòng)，我握著一根紅艷艷的胡蘿卜，站在地埂上嚼的津津有味……

　　這就是我的母校，焉支山下的一個(gè)村級(jí)小學(xué)。一晃三十多年過(guò)去了，那時(shí)，我在學(xué)校里歡快的奔跑和嬉鬧……

　　我的母校在焉支山北麓。焉支山在歷史上的非常有名的，早在漢朝的時(shí)候，它就因盛產(chǎn)良駒駿馬和漢朝與匈奴之間的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)而載入史冊(cè)。焉支山下的山丹軍馬場(chǎng)，是亞洲最大的馬場(chǎng)。正是因?yàn)檫@個(gè)馬場(chǎng)，山丹有了“馬都”之稱。那時(shí)候我當(dāng)然不知道這些。當(dāng)我知道這些的時(shí)候，山丹軍馬場(chǎng)正發(fā)生著翻天覆地的變化：因現(xiàn)代戰(zhàn)略裝備的提高，軍馬已退出了戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。于是，這個(gè)有著兩千年養(yǎng)馬歷史、鼎盛時(shí)期達(dá)到七萬(wàn)匹的馬場(chǎng)，銳減到今天的不足千匹。這個(gè)巨大的變化也就三四十年的時(shí)間。三四十年的時(shí)間，世界發(fā)生了多么大的變化啊，我的母校也是，這個(gè)學(xué)生最多時(shí)近三百人的學(xué)校——也正趕上我上小學(xué)的時(shí)候——現(xiàn)在，因生源嚴(yán)重不足和教育資源的整合改革，已閉門歇課了。

　　這就是我接受人生啟蒙教育的學(xué)校。在這個(gè)學(xué)校里，我度過(guò)了六年半的時(shí)光。六年半是因?yàn)槲伊暨^(guò)一級(jí)，半年是正好趕上春季升學(xué)改為秋季升學(xué)，我就多讀了一學(xué)期的書籍。二年級(jí)那年，我的學(xué)習(xí)成績(jī)很是糟糕，被老師點(diǎn)名留級(jí)。這是我學(xué)生生涯中一直羞于向人提及的一件事情。二哥長(zhǎng)我兩歲，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，他覺得留級(jí)很丟人，就怒其不爭(zhēng)的埋怨我，要我去問(wèn)問(wèn)老師，看能不能不留。我也覺得留級(jí)留虧了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)比我更差的同學(xué)都升了級(jí)，我就抱著一種試試看的態(tài)度去找老師，結(jié)果是可想而知。于是，我又滿懷情緒的接受了一年半時(shí)間的二年級(jí)教育。

　　我是班里幾個(gè)高個(gè)子學(xué)生之一，所以我的座位總是在后排，或倒數(shù)第二排。這個(gè)位置的好處是可以在上課的時(shí)候偷偷的打個(gè)盹，或者搞個(gè)小動(dòng)作，但不好處是老師總是舍近求遠(yuǎn)的叫后排的學(xué)生回答問(wèn)題。好像矮個(gè)子學(xué)生總能得到老師的青睞，或者說(shuō)，老師壓根不喜歡高個(gè)子學(xué)生，老師總是拿高個(gè)子學(xué)生借題說(shuō)事。我們班有一個(gè)個(gè)子比我高的同學(xué)總是受到老師的批評(píng)。當(dāng)然，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)也不好。我三年級(jí)第二學(xué)期的時(shí)候，遇到了我學(xué)生生涯中最讓我感激的一位老師，他使我的學(xué)習(xí)成績(jī)一下子提高了許多，并且一直名列前茅。這位老師的教導(dǎo)和鼓勵(lì)，與我今天從事與文字有關(guān)的職業(yè)有原始的根由。

　　這位老師叫周全定。

　　周老師是我的同族兄長(zhǎng)，他和我父親年齡相當(dāng)，且關(guān)系不錯(cuò)。我當(dāng)時(shí)當(dāng)然不知道這些。但我能感覺到周老師對(duì)我的特殊關(guān)愛。四年級(jí)那年，我當(dāng)上了班里的學(xué)習(xí)委員，這個(gè)位置相當(dāng)于班里的二、三號(hào)人物。五年級(jí)那年，有一堂作文課，周老師把我的作文及鋼筆字作為范文在教室里讓大家傳閱，這使我深受鼓舞，并且信心大增。周老師還說(shuō)，在我們班里，將來(lái)出個(gè)作家也未嘗不可，等等。這當(dāng)然是鼓勵(lì)大家寫好作文的話語(yǔ)，但在那時(shí)候，卻像一股暖流一樣，在我的心里暗暗涌動(dòng)。這些語(yǔ)言激勵(lì)著我的人生，也使我一直不斷前行。周老師是我在學(xué)生生涯中給我?guī)椭疃唷⒐膭?lì)最多、影響最深遠(yuǎn)的一位老師。我懷念他。所以，直到今天，我依然覺得一個(gè)老師心貼心的與學(xué)生的對(duì)話和交流，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)迅速提高最有效的措施之一。我感謝周老師。

　　我的母校始建于上世紀(jì)七十年代初期，于今已近四十年了。凡四十年中，走出這個(gè)校門的學(xué)子已近千人。我從這個(gè)學(xué)校走出，我的兩個(gè)孩子也從這個(gè)學(xué)校走出。現(xiàn)在，當(dāng)我走出母校三十多年、我的孩子走出母校六七年之后，這個(gè)啟蒙和培育了我們兩代人的學(xué)校卻因生源問(wèn)題而關(guān)門了，我的心里怎能沒有一點(diǎn)落寞和悵然若失的感覺?我的腦海里還是一片笑語(yǔ)歡騰的場(chǎng)面，我的眼前卻是一片寧?kù)o和寂然。

　　時(shí)間過(guò)的真快啊，三十多年彈指一揮間。三十多年來(lái)，這個(gè)學(xué)校曾翻修過(guò)一次。記得翻修學(xué)校的時(shí)候，我到學(xué)校參加義務(wù)勞動(dòng)，拉運(yùn)沙石等。我還記得在新建的教室里，我去尋找我的女兒。中午回家吃飯的時(shí)候，她沒有回來(lái)，和幾個(gè)孩子被留在教室里。問(wèn)其緣故，說(shuō)是有一篇課文沒有背會(huì)被留下了。其他同學(xué)都背會(huì)了嗎?我問(wèn)。孩子說(shuō)，沒有。其他人從窗戶里翻出去回家了，她們幾個(gè)膽子小，不敢擅自回家。“這是班長(zhǎng)的規(guī)定。”孩子說(shuō)。后來(lái)還聽孩子說(shuō)，班長(zhǎng)曾多次體罰過(guò)同學(xué)。我吃驚。一個(gè)一年級(jí)的班長(zhǎng)，怎能做出這樣規(guī)定?之后我詢問(wèn)老師，老師顯得也很吃驚。他說(shuō)我只是讓大家背會(huì)了回家，沒想到她竟擅自扣留學(xué)生等等。這位老師是個(gè)民請(qǐng)教師，他在我上小學(xué)之前就開始代課了。他教過(guò)我一兩節(jié)音樂(lè)課(其實(shí)就是練大合唱)，我不懷念他，但我絕不敢輕視他，他畢竟用一生的時(shí)間，用勤勞的汗水，為我們開啟了知識(shí)的大門……

　　站在鋼筋焊接的大門前面，看著自己曾經(jīng)歡呼雀躍的母校，現(xiàn)在變得悄然寂靜，傷感是難免的，但傷感之余，卻也生出一些欣慰，那就是，一個(gè)陳舊的學(xué)校關(guān)閉了，另一個(gè)嶄新的學(xué)校，已經(jīng)在遠(yuǎn)處誕生。