難忘的眼神作文(一)

　　一個難忘的眼神

　　又是一個雨季，我正站在窗前望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，無意間看到了角落里的那把小花傘，記憶隨之飄回了四年前……

　　遠(yuǎn)處傳來隱隱約約的雷聲，一場大雨即將來臨。我坐在教室里，用手托著頭，滿臉憂愁的看向窗外，狂風(fēng)呼嘯著，原本晴朗的天空被密密的烏云遮住，給人一種隨時會被傾盆大雨吞噬的恐懼。“媽媽應(yīng)該會來接我的吧！她知道我沒帶傘的。”我勉強(qiáng)地自我安慰著。

　　終于下課了，我隨著擁擠的人流走到了大門口，外面已經(jīng)下起了密密麻麻的小雨。“哎呀，又下雨了，怎么回家呀！”四周充斥著抱怨聲。但漸漸地，人變得越來越少。看著同學(xué)們一個個撐著傘被接走，我好羨慕，也好無奈。

　　當(dāng)我終于鼓起勇氣決定淋雨沖回家的時候，一個甜甜的聲音叫住了我，她把傘遞過來，微笑著說：“我們一起用吧！”好像是隔壁班的同學(xué)，見過幾次但不太熟。我有些驚訝的看著她，本想拒絕，但看著外面越下越大的雨，只好同意了。 傘很小，何況是我們兩人共撐一把，身上大部分都被淋濕了，但她還是一直把傘讓給我，讓我心中陣陣感動。原來溫暖無處不在，只是我從未發(fā)現(xiàn)。雨漸漸小了下來，我們也來到了分岔口，我直走而她要左拐，我想把傘還給她，她卻推給我，然后跑開，邊跑邊說“我家很近，就快到了，傘你拿去用吧！”然后沖著我甜甜地笑了一下便跑遠(yuǎn)。我愣在原地，被雨水打濕的身體突然流過一股暖流，是因?yàn)槟莻€甜甜的笑嗎，還是那個讓人溫暖的眼神呢？我笑著大喊了一聲：“謝謝”，盡管她已經(jīng)聽不見了。然后快步走回家。

　　那把傘一直沒有機(jī)會還給她，不久，她就要轉(zhuǎn)學(xué)了。我想在她走之前把傘還給她，她卻說：“這把傘就送給你了，留個紀(jì)念吧！”一樣甜甜的笑，一樣使我溫暖

　　的眼神……她走后，這把傘便成了唯一可以讓我想起她的東西。

　　窗外的雨還在下著，每每看到這把傘我都會想起她，那個幫我撐傘陪我淋雨的女孩，還有她甜甜的笑和給我溫暖，令我難忘的眼神。

　　每段青春都會蒼老，但希望記憶中的你一直都好。

難忘的眼神作文(二)

　　難忘的眼神

　　“像一陣細(xì)雨灑落我心底，那眼神如此神秘，我不禁抬起頭看著你，而你并不露痕跡。”

　　初相遇

　　望著她，我的心開始恍惚了。好像見過，似曾相識，這眼神仿佛早已刻在我心中，如天空般清澈，像大海般深沉，給人以平靜，我浮躁的心開始鎮(zhèn)定。當(dāng)我們擦肩而過，竟覺得我們會再相見的，小小的心里開始了期待。 借點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)給我

　　時間流失，我們又相見了。望著對面樓上傻傻站著的女孩，我好不容易鎮(zhèn)定了下來，我們的距離如此近，直到現(xiàn)在我才發(fā)覺。我心里似乎異常的清楚，這個女孩對我很重要。不知不覺，就這樣形成了習(xí)慣，當(dāng)回到家，總是先望向?qū)γ娴奶炫_，每每看到那雙清澈、深邃的眼神，一天的疲倦便煙消云散。她那儼如泉水的眼神是那樣天真那樣純潔的望著我，說不出這是怎樣的一種感覺，只覺得，看著她，心就很踏實(shí)。

　　當(dāng)我垂頭喪氣的回到家，沒有望向她，重重的關(guān)上了門，淹沒在自己的失敗與自責(zé)當(dāng)中。只聽見時針走過了一圈又一圈，我打開門，看到她焦急的望著我，我的愧疚一下子涌上心頭。她用那雙眼睛注視著我，長久的。掩飾直接而清澈的看著我。她的眼神有憐憫也有鼓勵，是的在我最無助的時候。是她讓我堅(jiān)強(qiáng)，仿佛她就是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

　　記住你的眼神

　　在也沒看到你了，我有時甚至認(rèn)為你是我臆想出來的，可你又每次在我無助的時候給我鼓勵，這種溫暖是那么的真實(shí)，清晰。不管你身在何方，不管你認(rèn)不認(rèn)識我，但是你照亮了我的天空。行走在途中，或許我們不再相見，但我堅(jiān)信，無論時光怎樣的磨滅，我一定會記住你的眼神。因?yàn)樵诿恳淮蔚暮估铮覀兊哪抗鈺┻^忙碌的人群與時空的距離一次次相遇，一次次接近。 “雖然不言不語，叫人難忘記，那是你的眼神，明亮又美麗。”

　　高一:原來還是一個人

難忘的眼神作文(三)

　　難忘啊！那個眼神

　　在生活中，帶給我們改變的；有時候是一句普普通通的一句話；有時候是一個簡單的動作；有時候是一個不經(jīng)意的眼神。而上初中以來，帶給我最大改變的，就是班主任那個期望的眼神。

　　以前，我是一個極為內(nèi)向的女孩，平時不愛說話，膽子也極小，學(xué)習(xí)成績也不優(yōu)秀。但是從我來到一中九班以后，我徹底的改變了我自己。

　　還記得那時剛來到的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，一直不愛發(fā)言的我，靜靜地聽著同學(xué)們的積極發(fā)言，爭論聲，補(bǔ)充聲。心里特別的羨慕他們，心想：如果我能夠向他們那樣勇敢的發(fā)言該多好啊！這時，我突然覺得藝術(shù)目光穿過人群投向了我，我抬頭一看，正是我們的數(shù)學(xué)老師——王老師，田老師用溫和的目光看著我，對我笑了笑，我也笑了笑。從老師的目光中，我感受到老師對我的期待，對我的信任；希望我能夠開口發(fā)言，希望我的身影也能夠在課堂中閃現(xiàn)。

　　我想開口發(fā)言，也想霸占這個課堂。我又猶豫不決，心想：如果我回答錯了怎么辦？同學(xué)們會不會笑話我啊？可想起老師期待的目光，如果我不回答會不會使老師失望呢？我到底是回答還是不回答呢？我扭頭看了一下老師，老師的目光依然對我充滿信心。頓時，我感到一股無窮的力量從我身上涌出；我也參加了同學(xué)們激烈的“戰(zhàn)斗”中。到最后，雖然我的結(jié)論被推翻了，但我也感到十分高興，十分快樂，認(rèn)真地聽著別人的結(jié)論。

　　從那以后，在每次的課堂中，我都會積極的回答問題，因?yàn)槲也幌胱尷蠋熓幌牍钾?fù)老師那期望的眼神。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)成為一個活潑開朗的女孩，學(xué)習(xí)成績也一直在提高。我之所以能改變自我，是因?yàn)橥趵蠋煹哪莻€充滿愛和期望的眼神。在這里，我要大聲的說：“王老師，謝謝您。