記敘文的寫作特色：

　　表現手法：

　　對比、擬人、夸張、襯托、渲染、烘托、象征、諷刺、托物言志、以小見大、設置懸念、先抑后揚（欲揚先抑）等

　　語言風格：

　　親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

　　修辭手法及其作用：

　　比喻：形象生動；

　　擬人：賦于某物以人的性格感情（喜怒哀樂等）

　　排比：加強語氣，增強語勢；

　　反問：加強語氣，增強語勢，激發讀者的感情；

　　夸張：突出所描繪的事物或情境的特點（程度）；

　　設問：自問自答，以引起讀者注意和思考；

　　反復：加強語氣，增強語勢；

　　對偶、引用、借代、反語、對比。

　　記敘文答題技巧點撥

　　1、仔細審題，把握要領

　　他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：

　　請原諒，能更換一首曲目嗎？

　　這一句輕聲話語，卻產生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。

　　例．結合語境，將文章中畫線處空缺的話寫在下面

　　答:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　語境指語言環境。

　　①它與前后的語句相關，在內容上既承上，又要啟下；

　　②補人物的話，所補句子要符合人物的身份，要口語化；

　　③要符合當時說話的情境、情調；

　　④尤需注意文中與補句有直接關系的詞語

　　2、聯系舊知，準確作答

　　閱讀側重考查能力，考查知識遷移能力是重點之一。

　?。ü枮I2001）閱讀《峭壁上的樹》：

　　本文寫酸棗樹的同時，寫了桃李楊柳四種樹，作者這樣寫的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　《白楊禮贊》白楊樹與貴族化的楠木進行對比，以突出白楊樹的樸質、堅強、力求上進的精神的寫法。

　　3、語言運用，具體分析

　　詞語的解釋，特殊句子（過渡句、主旨句、雙關語等）的確認與作用，寫作手法的分析等，要具體問題具體分析，切忌空泛籠統。

　　從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淺紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。

　　4、關注生活，勤于積累（開放性題目）

　　（陜西2002）閱讀張抗抗的《雪山向日葵》，題17：

　　作者發現了雪山向日葵的特性后，進行了深入的反思和再認識。作者發現反思這一認識過程，對你有什么啟示呢？

　　如何賞析詩文中所喜歡的句子

　　1、從修辭手法上分析；（修辭的作用）

　　2、從該句在文中的作用；（點明中心、深化主題、前后照應、畫龍點睛）

　　3、從語言風格上（豪放、婉約）；

　　4、從用語、遣詞準確傳神巧妙；

　　5、從蘊含的哲理，給你的啟示。

　　6、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。

　　記敘文開頭句子的作用

　　1、開篇點題；2、總領全文；

　　3、引起下文，為下文作鋪墊。4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。

　　記敘文中間句子的作用：

　　1、單獨成段起承上啟下的過渡作用；2、段末起總結作用；（總結上文，引出下文）

　　記敘文結尾句子的作用：

　　1、篇末點題；2、總結全文，深化中心；3、首尾呼應；

　　4、點明中心，升華主題；5、令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無窮）。

　　開放性試題應注意：

　　①平時一方面要關注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養。積累較豐富的材料，談起來才能得心應手。

　?、谡剷r要針對話題，選取適當的角度，具體闡述，避免空泛，談的內容應從原文生發，要中心明確，要表現正確的思想和健康的情感。

　　③談時要根據題意選擇適當的表達方式（議論記敘相結合）；語言力求簡明扼要（注意文字數量的要求）。