一周的時間我們和兒子讀完了美國作家貝芙莉。克萊瑞的《雷夢拉八歲》，回想起共讀的時光有許多情節時常在我眼前回蕩，想起來幾多溫馨、幾多快樂。

　　最初選擇這本書時主要相中了她和兒子同歲，她和兒子同級。然而不同的是她是女生，兒子是男生；她是老外，兒子是正宗國產。正因為此，兒子最初是排斥她的，而且共讀那天也不合時宜，兒子正在為不能看動畫片生氣。

　　正是這樣天時、地利、人和都不占的一個晚上我們開始了這本書的共讀。記得那晚，兒子倒在床上默默生氣，我自顧自得靠在床頭，高聲、動情地讀起來。兒子那邊發泄式的捶著床，我這邊依然故我的讀著，內心里忍耐著。讀著讀著，兒子捶床的聲音越來越小；讀著讀著，兒子坐起身來，默默地靠近我，貼過來；讀著讀著，兒子開始跟著故事中的人物蕩起笑顏。我心里竊喜，卻仍然保持常態讀著。就在那天我知道書的魅力了，吸引就是這么一回事。

　　第二篇《化裝舞會》實際上講的是雷夢拉家和肯普太太家的關系。雷夢拉家應該算是一個貧窮的家，爸爸媽媽忙于生計疲于奔命，只好讓雷夢拉下學后到肯普太太家，肯普太太家有一個叫小琴的女孩，雷夢拉必須和她處好關系，這樣她才可以在肯普太太家，她的爸爸媽媽才能安心工作。這種錯縱復雜的人際關系隱藏在故事中，我一邊讀著一邊擔心兒子不能理解，但是當我讀完此章向兒子簡單詢問時，沒想到小家伙把其中關系搞得清清楚楚，我不由得不佩服他的理解力了。

　　第三天，我們共讀的篇章是《白煮蛋風波》。主要講的是那時雷夢拉的學校流行午餐吃白煮蛋，剝蛋的方式有很多，其中最受歡迎的是用蛋敲自己的頭。敲頭的方式有兩種，可以輕輕敲很多下，也可以重重地敲一下。雷夢拉那天就選擇了第二種，可是沒有想到她的媽媽給她帶了一個生雞蛋，結果不言而喻，蛋黃蛋清流了雷夢拉一臉，那狼狽樣可想而知。兒子在知道了結局后在床上笑翻了天。然而雷夢拉因為這件事無意中聽見班主任老師說她是“討厭的東西”，雷夢拉目瞪口呆，難過極了。兒子也停住了笑聲，眼神有些失落。我想這是同齡人共鳴吧，每一個孩子都很在意他（她）在老師心中的位置。

　　第七章的名字是《病人》，這一章講雷夢拉生病了。其中對于雷夢拉生病時的感受，渴望被人關心、關注的感覺描述的淋漓至盡。大病初愈的兒子邊聽邊點頭說：“媽媽，我生病時也是這種感覺。”“媽媽，你和爸爸在我生病時很關心我。”兒子能不自主地聯想到自己，我想這源于文章描述的真實。反而言之，兒子也可以從此學會應該怎樣用文字描述自己的那種感覺。

　　第八章《精彩的報告》和第九章《下雨的星期天》是一天講完的。雷夢拉獨出心裁的報告吸引了全班同學，也聽得兒子神采飛揚，兒子本來就是一個喜歡與眾不同的人，這種充滿新意的行為當然可以贏得兒子的喝彩。大結局雷夢拉一家人幸福的組合贏得了陌生人的羨慕，主動為他們墊付了餐費。那種溫馨的結局讓人心里暖暖的，雖然貧寒，卻充滿溫情，這就是親情。這樣的結局讓我們一家人不由得依偎在一起，有什么比親情更重要呢？

　　隨筆記下共讀時的片片斷斷，那種溫馨在心中越蕩越大。書的魅力，共讀的幸福，這是我們特別珍惜的、珍藏的。