【精選】學(xué)習(xí)的作文8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文8篇,歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
周恩來(lái)說(shuō)過(guò):“為中華之崛起而讀書”。孔子也說(shuō)過(guò):“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?!笨梢妼W(xué)習(xí)在我們中國(guó)是多么重要,也說(shuō)明了學(xué)習(xí)是我們唯一的出路,即使生活在艱難,也不要放棄學(xué)習(xí),放棄學(xué)業(yè)。因?yàn)槲覀兂苏J(rèn)真學(xué)習(xí)外,還能做些什么呢?
俗話說(shuō):“一日不讀書,沒(méi)人看得出,一周不讀書,智商不如豬?!蔽覀円胝业綄W(xué)習(xí)的樂(lè)趣,必須積少成多,慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并且慢慢慢慢地培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,比如像我:
我在剛剛剛開始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,感覺(jué)一點(diǎn)兒也不好學(xué),成百上千個(gè)英文字母在我眼前飄來(lái)飄去,像一大群蜇人的蜜蜂!但在媽媽和老師的鼓勵(lì)下,我開始看起了英語(yǔ)中的單詞和語(yǔ)法。我一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的詞法,在這時(shí),我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)英語(yǔ)比數(shù)學(xué)好學(xué)多了,只要掌握了詞匯量和語(yǔ)法,便可以學(xué)會(huì)英語(yǔ)。現(xiàn)在,我開始體驗(yàn)到了英語(yǔ)的樂(lè)趣,也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我們要想有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,就必須要比別人付出的更多。
俗話說(shuō):“世上無(wú)難事,只怕有心人?!蔽覀?yōu)槭裁磿?huì)有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣呢?那是因?yàn)槲覀儷@得了老師的贊揚(yáng)。而受到老師表?yè)P(yáng)的前提是:我們要付出努力,要付出我們的精力,才可以得到老師的表?yè)P(yáng),才有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
所以,在以后的學(xué)習(xí)中,我們可以去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣,從而推動(dòng)我們?nèi)ミM(jìn)步,去更加努力的學(xué)習(xí)!
學(xué)習(xí)的作文 篇2
流逝的歲月里,時(shí)光是個(gè)孩子,像風(fēng)一樣,在微笑中散去;卻又像太陽(yáng)一樣,留下點(diǎn)點(diǎn)余熱......
六年的小學(xué)生活,轉(zhuǎn)眼間流逝,抬眼望去,幼時(shí)的歡笑已不在身邊?朋友?已各奔東西;老師?已重新回到新的工作中;而我?要努力地學(xué)著去適應(yīng)新的生活!
面對(duì)身邊@一切的改變,連我自己都感覺(jué)到不可思議。
第一周:
初中可真不是好玩的東東,“7個(gè)學(xué)習(xí)伙伴“整天圍著我旋轉(zhuǎn),可憐我的腦袋,連一刻休息的時(shí)間都沒(méi)有。一天24小時(shí),圍繞著上學(xué),吃飯,睡覺(jué)忙得不亦樂(lè)乎,居然連我寫日記的時(shí)間都不留給我~!一個(gè)星期下來(lái),整個(gè)人都快成黑炭了,足足瘦了3斤呀~我的媽呀,這怎么行?簡(jiǎn)直是魔鬼的生活嘛!真希望時(shí)間可以快點(diǎn)過(guò)去啊~哎,現(xiàn)在才感覺(jué),小學(xué)的生活真幸福呀!好想好想回到過(guò)去哦~
周末:
盼呀盼呀~好不容易才把周末給盼來(lái)了。本想趁著周末的時(shí)間好好的休息一下,可是那一堆堆可惡的作業(yè),卻像天一樣壓了下來(lái),讓我喘不過(guò)氣來(lái)--語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)地理歷史生物。one。two。thess。fouy。five。暈暈暈天呀,這不是要活活把我壓死嘛哎!
第二周:
兩天的周末都還來(lái)不及放松放松就又要開始學(xué)習(xí)了,一想到學(xué)習(xí),我就開始頭暈,這可不是我的一貫作風(fēng)呀??以往的我,再多的作業(yè)也不怕,三下五除二就OK拉??涩F(xiàn)在,想都不敢想啊。忙忙碌碌地,這個(gè)星期又過(guò)去了。疑?真是怪了,感覺(jué)這個(gè)星期怎么過(guò)得比飛還快呀?
第三周:
從開學(xué)到現(xiàn)在,兩周的時(shí)間過(guò)去了,漸漸的熟悉了現(xiàn)在的生活,雖然很忙,很累,但似乎比以往來(lái)得充實(shí)~我開始嘗試著接受身邊的一切,打開心扉,感覺(jué)好舒暢,一切感覺(jué)都那么的美好!
過(guò)去的始終要過(guò)去,每個(gè)人都要面對(duì)未來(lái)。曾經(jīng)可以是美麗的回憶,卻無(wú)法阻擋時(shí)光前進(jìn)的道路。
敞開心扉,讓未來(lái)更加的美麗,讓生活變得多姿多彩!
學(xué)習(xí)的作文 篇3
在我記憶的銀河里,有好幾十顆星星,學(xué)畫畫作文。其中有一顆小星星不停的喊著:“我愛(ài)畫畫,我學(xué)會(huì)了畫畫!”下面就讓我給大家講一講吧!
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一,媽媽送我去學(xué)畫畫。第一堂課是畫人物的頭像,在畫頭的時(shí)候,我不留神把人物的臉畫成了橢圓形,成了一張“瓜子臉“,我又改了好幾遍,還是沒(méi)有改對(duì)。這時(shí)老師走過(guò)來(lái),教我一下一下地畫,果然,我按老師教我的辦法很快地畫出了一張胖乎乎的小圓臉,可是脖子和身體又該怎么畫呢?我先試著畫了一下,結(jié)果變成了“大腦袋小細(xì)脖”,我趕快把它們擦了。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo),我才把它畫成功。勾線的時(shí)候我很認(rèn)真,一筆一畫地勾,到了最后,我才發(fā)現(xiàn)人物的眼珠沒(méi)有涂顏色,我趕快涂上。在涂色時(shí),我也遇到了許多困難,比如說(shuō):“不小心涂出格了,涂到勾線筆、顏色搭配不好......,最后我在老師的幫助下解決了這些問(wèn)題。現(xiàn)在,我畫得很好。
今天,我又要上街去學(xué)畫畫了。
對(duì)我來(lái)說(shuō)學(xué)畫畫是一件非常有趣的事情。雖然要想畫好畫很不容易,可是我把它跟學(xué)拉二胡比覺(jué)得它有趣多了。因?yàn)?。它能夠讓我感覺(jué)到線條的柔軟,色彩的明艷,輪廓的豐富多彩……就是那些簡(jiǎn)單的線條,都能夠組成一只只生動(dòng)活潑的小動(dòng)物。
那飛翔的小鳥可美麗了。嘴巴尖尖的、細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。身上的羽毛五彩斑斕,沒(méi)有一點(diǎn)臟的地方。就連它的腳也非常干凈。小鳥站在綠色的植物上,神氣非凡,比大將軍還要高傲呢!
我真希望自己現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)畫畫,在老師的耐心指點(diǎn)下進(jìn)步更快。以后,能夠讓我畫出的畫比老師畫出的還要好,美麗而且生動(dòng),還要富有靈氣。當(dāng)然,我也希望自己的二胡也能夠像畫畫那樣好。
從今天起,我一定要學(xué)好畫畫,拉好二胡,讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
3個(gè)同學(xué)在討論學(xué)習(xí)的方法,他們各有各的說(shuō)法,每個(gè)人都說(shuō)得十分精彩。
小紅說(shuō):〞你們都知道我在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)不好,可是上了初中,學(xué)習(xí)的科目增多了,難度加大了,老師講課的方法也變了,盡管我一直努力,在學(xué)習(xí)上花了很多時(shí)間,但成績(jī)還是沒(méi)有以前好,是我驕傲了嗎?是我不好好學(xué)習(xí)了嗎?好像都不是??!〞
小明說(shuō):〞以前我有什么問(wèn)題都可以找爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在他們不太管我,也不幫我檢查作業(yè)復(fù)習(xí)功課了,開始我很不習(xí)慣,但慢慢地也適應(yīng)了,做作業(yè)不再需要媽媽陪,自己也知道如何安排學(xué)習(xí)了,父母的嘮叨也少了。〞
小云說(shuō):〞每天放學(xué)回家不僅要做作業(yè),還要復(fù)習(xí)功課,可是那么多門功課,我該先學(xué)哪門呢?經(jīng)常是做著這門作業(yè),又想著別的功課,結(jié)果哪個(gè)都沒(méi)做好。后來(lái),我根據(jù)老師要求,定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理地安排的時(shí)間,情況就好多了,我對(duì)學(xué)好功課也有信心了。〞
他們3個(gè)的討論過(guò)后,得出了一個(gè)結(jié)論:不管學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱鳛橹袑W(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴,成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者,否則,我們就不能獨(dú)立地承擔(dān)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該勇敢地去承受學(xué)習(xí)責(zé)任,做學(xué)習(xí)的管理者。
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