【精華】學(xué)習(xí)的作文匯編七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編整理的學(xué)習(xí)的作文7篇,歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
世界上有很多足跡。在我短暫的人生歷程中,也留下了一串串腳印,其中,留下的印記最多最深的,就是關(guān)于學(xué)習(xí)。
在我蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語時(shí),媽媽就把我送進(jìn)了附近的一所幼兒園,每天早上,都是外婆送我去上學(xué)。我常常問外婆:為什么非要送我去上學(xué),上學(xué)的時(shí)候要干什么......外婆沒有上過學(xué),所以,不知道應(yīng)該怎樣回答我,就對(duì)我說:等你長大了,就知道了。一開始,我還覺得幼兒園里還是很好玩,不僅有零食可以吃,而且還可以看動(dòng)畫片,可是,漸漸地,我開始討厭這種生活,因?yàn)槲矣X得不自由。有一天,我對(duì)媽媽說,我不想去上學(xué)了,可媽媽堅(jiān)持讓我去,我們相互都僵持了很久,到了最后,我們都退了一步,我說:如果可以讓我今天不去上學(xué),那我以后絕不請(qǐng)假。媽媽答應(yīng)了我。很快我就從幼兒園畢業(yè)了,果然我除了生病以外,上幼兒園期間再?zèng)]有請(qǐng)過一天假。
上小學(xué)后,慈利金慈小學(xué)校一二年級(jí)時(shí),我常常是雙百分。到了三四年級(jí)時(shí)就是0。5分難倒英雄漢,只保住了一個(gè)百分。那時(shí)我的成績雖然好,但卻十分馬虎,每次就是難做的題對(duì)了,簡單的卻做錯(cuò)了。到了五年級(jí)時(shí),由于對(duì)學(xué)習(xí)給自己到底有多大好處認(rèn)識(shí)不深,而媽媽又硬要我天天到學(xué)校去,我就開始有點(diǎn)兒叛逆了,雖然這時(shí)我已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)是為了自己,但我的懶惰還是戰(zhàn)勝了理智。五年級(jí)下學(xué)期時(shí),爸爸把我轉(zhuǎn)到了武陵源軍地小學(xué),那時(shí),雖然我很不想去學(xué)校,但看到爸爸那么努力地做好單位那么多的工作,還辛苦地堅(jiān)持接送我上學(xué),我還是天天都去了,可心里總是有些反感情緒。到了初中時(shí),我厭學(xué)的情緒變得更加厲害了,一個(gè)月就逃了三次課,人是去了學(xué)校,卻總不想進(jìn)教室,以此來抵觸不想讀書的那種情結(jié)。后來,由于老師、父母、政教處主任大家的教誨,我終于真正明白了學(xué)習(xí)的重要性,決定不再叛逆了。
回顧學(xué)習(xí)過程中留下的行行足印,讓我深刻地體會(huì)到:在社會(huì)上,有知識(shí)的人不一定會(huì)成功,但沒有知識(shí)的人一定不會(huì)成功。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
小學(xué)一年級(jí)孩子剛開始學(xué)習(xí)接觸到的就是拼音教學(xué)。孩子對(duì)于拼音不陌生,因?yàn)楹枚嗪⒆釉谏闲W(xué)之前,或在學(xué)前班,或在幼兒園大班都已經(jīng)接觸到了拼音,甚至是有的孩子在剛上學(xué)時(shí)就已經(jīng)會(huì)背字母表了。
但是,拼音學(xué)習(xí)的真正的關(guān)鍵,孩子們并沒有涉及。在此,我把自己的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和大家交流交流,希望能對(duì)孩子學(xué)拼音有些幫助。
其實(shí),拼音的學(xué)習(xí)有兩個(gè)階段,當(dāng)然這兩個(gè)階段是互相滲透,互相補(bǔ)充的。第一個(gè)階段是教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。我們現(xiàn)在的進(jìn)度是第一個(gè)階段剛剛結(jié)束,正在進(jìn)行測驗(yàn)。怎么樣才算是真正認(rèn)識(shí)呢?那可不是看孩子會(huì)不會(huì)背聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)。它的檢驗(yàn)可以從兩個(gè)方面:一是把聲母、韻母做成卡片,單獨(dú)一張一張的抽出來讓孩子認(rèn)讀,會(huì)讀了,算是認(rèn)識(shí)了;二是讓孩子默寫聲母表和韻母表。只有這兩個(gè)方面孩子都過關(guān)了,認(rèn)讀這一項(xiàng)才算是真正做到了。
第二階段是拼讀練習(xí)。我們學(xué)習(xí)拼音的最終目的是什么?最終目的是讓拼音成為我們學(xué)習(xí)漢字的工具,解決閱讀過程不會(huì)讀的問題,幫助我們認(rèn)識(shí)更多的漢字。因此,隨便給一個(gè)音節(jié),孩子能夠拼讀出來,這才是真正意義上的會(huì);為了考試,能夠給漢字正確注音才是真正的會(huì)拼音。
這兩個(gè)階段,相對(duì)來說第一個(gè)階段的學(xué)習(xí)難度較小,孩子們記憶力好,通過多讀多背,孩子很快就能流利的背誦。但是從會(huì)背到每一個(gè)字母單獨(dú)拿出來會(huì)認(rèn)還是會(huì)有一段距離的。困難的是第二階段,這一個(gè)階段拼讀能力的培養(yǎng),一方面靠課堂上孩子認(rèn)真聽講,仔細(xì)跟老師讀,多度多拼,形成一定的語感(如果孩子課堂上注意力不夠集中,聽不準(zhǔn);又有些懶,不愛張嘴跟老師讀,聽同學(xué)讀;不愛自己讀,那就困難了)。另一方面必須靠一對(duì)一的拼讀訓(xùn)練,讓孩子自己張嘴,自己拼讀,因?yàn)樵谡n堂上很難全班70個(gè)孩子一一去練拼讀。往往是一起讀,會(huì)的孩子一讀,不會(huì)的孩子也跟著讀,但其實(shí)他不會(huì)拼。
如果課堂上孩子沒有掌握好,我們家長在課下就要多下一些功夫了。我們可以和孩子一起玩“你來拼,我來讀”的游戲,具體就是爸爸拿聲母卡片,媽媽拿韻母卡片,爸爸的聲母和媽媽的韻母合成一個(gè)音節(jié),讓孩子來拼讀。也可以利用我們的《尖尖的草帽》、《日有所誦》和《百家姓》,因?yàn)槟巧厦婧枚嗪⒆硬徽J(rèn)識(shí)的字,讓孩子練習(xí)拼讀那上面的音節(jié),也可以有效的訓(xùn)練孩子的拼讀能力。但是我們一定要有這樣一種認(rèn)識(shí),拼讀能力不是一蹴而就的,需要我們不斷地進(jìn)行訓(xùn)練才能逐漸形成孩子的拼讀能力。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
有些人時(shí)不時(shí)地心想:“哎呀!我一定要好好學(xué)習(xí)啊!”于是,半夜三更都不睡覺,埋頭苦學(xué),但是一到明天,又“解放”了,放學(xué)回來兩手一攤呼呼大睡。如此反反復(fù)復(fù),日復(fù)一日,真到考試了一問三不知。也許你會(huì)問為什么?明明好好復(fù)習(xí)了呀?這我只能對(duì)你說:“你的學(xué)習(xí)方式不對(duì)”。
為什么說你學(xué)習(xí)方式不對(duì)呢?你想啊,你這努力一天,解放一天。到時(shí)候剛有點(diǎn)基礎(chǔ),又玩忘了,最終肯定是一事無成的!如果我這么說了,你還是絞盡腦汁想不明白,那我給你推薦一下我的“學(xué)霸”之路吧!
靠積累的語文
首先是語文,這個(gè)語文其實(shí)不算難,或者說會(huì)學(xué)的話很簡單,它就是靠積累。人們常說:“讀書破萬卷”。那就對(duì)和閱讀理解用處很大啦!的內(nèi)容就靠你讀的書多,但有人問:那我讀了那么多的漫畫書,怎么也沒見長進(jìn)啊?那是你的書選錯(cuò)了,要選的是有營養(yǎng)的文學(xué)書。
講邏輯的數(shù)學(xué)
接著就是數(shù)學(xué),這數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要靠專注力和動(dòng)腦筋。上課的時(shí)候,你必須要全神貫注地去聽課,絕對(duì)不能三心二意,回家后勤于思考,加強(qiáng)練習(xí),提升熟練程度。當(dāng)然,最重要的就是課上一定要仔細(xì)地聽老師講解,掌握神奇數(shù)學(xué)世界的邏輯規(guī)律。
簡單的英語
這英語就不用我說了吧!其實(shí)就是要提升對(duì)自己的要求。可以看雙語版童話書,可以看英美片,還可以跟老外直接交流,否則就靠課本上這一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)根本就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,你也必須增加點(diǎn)課外詞匯量。
聽了我這些指導(dǎo),你是不是有所感悟?記住,成績不是一天能提高的,一定要慢慢積累,哪怕是滴水,日積月累總有一天會(huì)成為海洋。
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